國際學校的自主學校給學生帶來哪些收獲

　　隨著國際學校的教育發展，越來越多的學校著重學生前進自主學習才能。那么，你知道自主學習可以幫助孩子取得哪些收獲嗎?下面小編就來和大家分享一下：

　　面臨新年代的應戰，該怎么武裝孩子。

　　在國際學校，我們需求引進一個跟著信息的傳播速度以及社會的前進在不斷發生改變的概念，那就是自主學習。在曾經，這個概念好像僅僅要求自主獲取書本常識，而現在的范圍更加廣泛，書本、網絡、身邊的人。所以，我們更情愿把自主學習當成一種技術教授給孩子，讓孩子快速習氣飛速發展的年代。

　　什么是自主學習?科學來講自主學習是指學生個別在學習過程中一種自動而活躍自覺的學習行為。樹立在學生具有內涵學習動機基礎上的“想學”;樹立在學生把握了必定的學習戰略基礎上的“會學”;樹立在毅力盡力基礎上的“堅持學”。

　　自主學習才能培育是一個體系工程。需求教師的改變教育觀念，研討學生的學習規則，探索新的教育教育辦理戰略，尋求有利于培育自主學習才能的教育形式和學習內容的組織以及學習方法的輔導。在教師的輔導和辦理下，廣闊學生增強自主學習認識，把握學習方法，養成學習習氣。

　　淺顯來講一般體現為學生懂得優先處理要點順序，能夠依據自己的學習習氣找到合適自己的學習形式，有用結合現有資源進行自我提高。

　　大學階段培育思維才能，中學階段培育學習才能。未來學習內容的廣度之大，不是任何學校和教師可以掩蓋的，而在中學階段養成自主學習的才能，是應對大學學習，以及未來技術社會改變的最重要才能。《經濟學人》文章一起指出，在新科技的應戰下，社交才能和人格魅力顯得分外重要，因為這是機器所替代不了的。

　　現在，許多家長面前都擺著一堆堆的難題。孩子的課本自己簡直看不懂，沒有辦法以自己其時所學的常識輔佐孩子;孩子學習的方法也發生了巨大的改變，自己最初的一些經驗徹底沒有可教授的必要。多年前的題海式學習方法到現在才能培育式學習方法的改變，即使全身心撲在孩子教育上的家長也有些心累。

　　其實在國外，特別是美國的教育體系里一直著重的自主學習體系就很好的處理了這些問題。教師、學生輔導員和助教相互配合，逐步培育孩子的自主學習技術。教師擔任教育，教授學生常識，助教和輔導員幫助學生培育學習才能，關心學生在課外各類的情況。這一體系現在也被引進了國內的一些國際班教育里。

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