福布斯發布《2018國際教育指南》,國際學校家長速看

　　2017年12月17日，福布斯中國攜手立洋教育集團聯合推出的《2018國際教育指南》發布會在上海舉行。這是福布斯中國和立洋教育集團自2015年結成戰略合作伙伴以來，連續第三年聯合發布國際教育指南，持續為中國廣大學生、家長以及高凈值人群提供具有高度參考價值的國際教育信息。

　　過去兩年，福布斯中國與立洋教育聯合，連續推出兩份富有前瞻性和專業度的國際教育指南。2017年12月發布的《2018國際教育指南》，將在前兩次基礎上，深入剖析現今國際教育發展的新氣象。

　　《2018國際教育指南》發布會上，來自全球各地的知名國際教育專家、校長、福布斯商界名流、海歸精英、高凈值人群，以及主流媒體記者共同出席了此次發布會，并發表了主題演講。

　　據福布斯中國主編康健介紹，《2018國際教育指南》包含“專家點睛、成功之道、權威課程、名校掠影、教育視角、校長專訪、榜單集萃、海歸、家長分享、菁英分享”等不同板塊，希冀從不同維度去觀察國際教育發展趨勢以及未來國際教育范式，推動中國教育與世界教育接軌。

　　立洋教育集團CEO丁偉致開幕辭，他回顧了近幾十年來中國教育發展的歷程，強調中國教育要培養面向新時代、具備高階思維能力的創新型人才，教育國際化已是必然趨勢，也是中國教育前行的基本脈絡，當下需要面向世界的國際化教育來拓展中國教育的視野和邊界，實現國際化教育與中國本土教育的雙向開放與融合。他表示立洋教育一直致力于推動中國教育國際化，將與福布斯在更廣闊的教育領域展開合作，為中國教育提供更多優質的國際教育資源，一同為中國教育國際化探尋最優的發展路徑。

　　福布斯商學院執行院長Bob Daugherty在主題演講《福布斯全球教育，培養下一代領導人》中，談到了福布斯的使命是建立一個沒有地理、種族和宗教障礙的全球教育平臺，為下一個世紀培養具有全球領導力的，增強社會的流動性。他認為到下一個十年的開始階段，在今天的工作崗位上被認為重要的三分之一以上的技能將會發生變化，知識創造正在加速。而隨著中國一帶一路戰略的推進，中國將塑造全球商業教育。

　　立洋教育集團戰略官俞駿現場進行了集團戰略發布，全面闡述了立洋的今天和明天。立洋教育集團旗下目前有七大教育品牌：立洋教育、立洋樂頓幼兒教育、立足良行體育教育、捷騰咨詢職業教育、精智科技互聯網教育、立洋劍橋雙語學校、立洋道爾頓國際學校。具體有十二個教育業務板塊：咨詢服務、學校運營和服務、職業教育、國際教育中心、教育地產運營、體育運營、家族教育辦公室、I Member 俱樂部、學校品牌服務、教育人才服務、教育互聯網服務、學校工程和采購服務。立洋將把國際化教育與學校、家庭、地產、職業相結合，打造成為一站式基礎教育國際化解決方案服務專家、中產和高凈值家庭的國際化教育服務專家、一站式國際化教育綜合體、職業教育研修平臺和高端職場社交平臺。

　　“超盈文化”創辦人兼CEO何超盈女士與福布斯環球媒體控股有限公司執行董事李思衛展開了對談，作為聯合國科教文組織最年輕的戰略合作伙伴，她談到，在未來教育領域將與聯合國科教文組織共同推動教育對世界的影響，去幫助更多的國家和人群，培訓世界上更多的年輕人，激發他們主動學習的熱情，培養他們的創新意識。國家、學校和企業應該共同合力，推動教育發揮最大的價值。她認為教育是，著未來的世界。

　　中國教育學會副會長尹后慶在《新時代中國基礎教育改革展望》的演講中談到中國基礎教育改革要從三點著手，一是要明確基礎教育歷史方位的依據，建設教育強國是中華民族偉大復興的奠基工程;二是要以落實核心素養作為發展素質教育的主攻方向，培養跨領域、跨學科以及特定領域的核心素養;三是要創新學習方式，發展面向未來的關鍵能力，建立以學生發展為本的新型教學關系。

　　深圳明德實驗學校校長程紅兵在主題演講《核心素養與教育排行》中，談到了學校和老師在培養學生核心素養上應做的努力，闡述了明德在這方面所做出的嘗試，基于核心素養，構建課程譜系，必修課程以要素組合為路徑的課堂模型建構，選修課程以學科跨界為路徑的課程模型建構，活動課程以社會進入為路徑的生態模型建構，從課堂、課程、社會三方面去構筑學生核心素養，以實現理想教育的目標。

　　萬達網絡科技集團運營官吳小華在《認知，重塑教育行業》演講中表示，云計算、大數據、區塊鏈和物聯網等技術所帶來的人工智能時代將對教育產生革命性的改變，IBM正在使用認知計算功能，以指數形式增強數字智能以改變行業，教育者必須使用認知計算服務和大數據的見解來實現組織變革并彌合學生的經驗差距。這將是未來教育很大的一個趨勢。

　　耀華國際教育(桐鄉)外籍校長Max Caruso在主題演講《方枘圓鑿——國際教育的理念與實踐》中談到了從學習型組織到學習社區的構建，教師合作所帶來的學習型組織對學生和老師都有很大的影響，而精心設計的學習社區可以讓學生持續學習和保持進步，讓學生學會構建知識，進行探究式學習，而教師則是作為學生學習過程中的促進者，這是學習社區的核心理念。

　　上師大附二外劍橋雙語部校長劉望在主題演講《從教育出發，走向世界》中表示，人工智能的發展給未來世界帶來了太多的不確定性，我們唯有通過教育才能更好地去應對未來，但傳統的教育方式需要改變，教育必須走向國際化，需要離開課堂，進入更廣闊的真實世界中學習。而上師大附二外就是以全人教育的視角，培養學生自主學習和終身學習的能力，讓學生在不確定的未來可以通過自主學習在變化中輕松應對。

　　包玉剛實驗學校校長吳子健在《文化自信是國際化教育的基石》的演講中強調，文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心。文化自信不是文化自大，文化自信不是排斥其他國家、民族的文化;與之相反，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更為包容和開放的心態。只有堅持文化自信，才能更好地迎接并應對國際化教育。

　　牛津大學出版社大中華區國際教育總監魏旻在《國際學校市場——一種普遍的視角》的演講中講到，中國國際學校現有市場規模、增長潛力和投資活動在世界上都是名列前茅的。我們正在與世界其他地方競爭有經驗的人才。我們應該培養自己的人才，明確行業內的角色和責任，形成普遍的行業規范，才能讓國際學校更加健康成熟的發展。

　　培生集團大中華區總監饒臻在主題演講《迎接中國科創教育的浪潮，培養21世紀跨學科創新型人才》中談到，隨著人工智能時代的到來，科創教育將會顯得越來越重要，科創教育重視實踐環節，其目的在于培養中小學生的創新精神和實踐能力，提高中小學生的科技素養和創新能力。而要實現科創教育的目標，STEM教育是非常好的橋梁與抓手。STEM教育所具有的跨學科、探究式學習的特征是培養21世紀創新型人才迫切需要的課程教育體系。

　　福布斯于1917年在紐約創立，以“創業精神，創富工具”為口號，以其企業家精神和創新意識成為行業翹楚。立洋教育是深耕教育領域的專業國際教育咨詢機構，也是行業內的標桿企業。未來，福布斯中國與立洋教育將建立長期戰略合作，形成平臺聯動和優勢互補，整合海內外資源，打造具有權威指導性的國際教育參考范本，為更多中國“準留學生”提供有效幫助，推動中國國際教育事業的發展。

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