國際學校分享：高中學生的心理特征及溝通方式(四)

答

　　高二階段是一個看似不重要實則非常關鍵的一個時期，本類型的前三篇文章中，國際高中的老師已經和大家分享了高一階段以及一部分高二階段學生心理特點，我們接著來看。

　　年級特點

　　1、更加自覺地認識、觀察、解剖自己，但有時陷入理想與現實，肯定與否定的自我矛盾中，產生孤獨與自卑

　　2、對集體適應性增強，“戀愛”現象劇增，擇友有較高原則性。

　�、�“戀愛”現象劇增，但大部分學生“戀愛”動機十分荒謬

　　戀愛是人在成長過程中必然會出現性心理現象，隨著我國人們生活水平的不斷提高，青少年的營養也提高，這必然會導致身體的發育加快，這種身體的早熟也必然包含性機能的早熟。

　　另一方面，高二的學生熟悉環境，熟悉了老師和同學，又還不用高考;同時，他們所要承受來自社會方方面面的壓力越來越多，他們非常需要理解和關心。然而，由于家庭、學校、教師對學生只關心學生的學習成績，對學生的心理需要不關注，導致他們只能從外界獲得關愛的感覺。

　　具體表現為：很多學生想戀愛，但是沒有找對象，或者是單相思;有的學生不想戀愛，但是卻有很多異性喜歡;也有不少已經墮入愛河的。

　　他們想戀愛，但是“大人們”不同意他們有這樣的行為，所以很多已經戀愛和準備戀愛的學生感到很大的壓力。不管是哪種現象，都可以說他們的“日子”都不好過。這種由于在成長中出現的性機能成熟和性心理覺醒，給青少年身心健康成長和學習生活帶來了極大的障礙。 但是，青少年的心理發展卻跟不上性心理的過早出現。這主要表現在其“戀愛”動機上，其原因有：

　　A、就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺;

　　B、受電視、電影、網絡等影響，認為戀愛是為了好玩，不知道要負的責任和義務;

　　C、把是否有男(女)朋友作為是不是有“面子”的標準;

　　D、顯耀心理、 攀比心理。為了說明我對異性有很大的吸引力，我是優秀的;認為別人有異性朋友我也要有……等等一些我們聽來很謊謬的說法卻都成為了他們早戀的理由。

　�、趽裼延休^高原則性 由于自我意識的發展

　　高二學生在選擇朋友時的盲目性逐漸減少，不再為了需求歸屬感而刻意交朋友，他們更愿意與那些和自己性格相近，有共同愛好的人建立深層次的友誼，分享心中的秘密，友誼的建立逐漸由泛化向固定化、深層次發展。

　　高二最重要的事情

　　1、均衡發展——高考可錄取依據是總成績，只要沒有嚴重偏科，即便誰各科都成績平平，在高考中也能取得一個不錯的成績。如果在高三沖刺中海能夠部分學科有所突破，就會考得非常理想，所以均衡發展是取得高考好成績的基礎。

　　2、提前備考——高考考的是整個高中三年的知識，而不只是高三的知識。不要認為高考就是高三的事情，其實每個階段都是在備考，都是在為高考打基礎，高二尤其如此。

　　3、強化基礎——高一的很多知識是在以后的學習中必須要用到的基礎知識，因此國際高中的老師建議同學們：“如果發現高一的部分知識沒有完全掌握，千萬不能等到高三復習的時候再去解決，要盡快補上，使自己高二高三的學習更加順暢。”

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