國際學校分享：小學階段孩子心理生理特點(三)

　　小學階段是培養孩子良好習慣的關鍵時期，制定教育方針需要結合孩子的心理和生理發展特點，但孩子的心思就像六月的天，變幻莫測，讓人難以捉摸，前兩篇文章中，國際學校小學部老師根據以往教學經驗總結了一年級到五年級孩子的身心發展特點，最后我們來看六年級。

　　小學六年級

　　心理特點：學生進入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段，相當于小學后期和整個中學階段。學生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還對師長的正當干涉感到反抗抵制。

　　情緒不穩定：注意調節和控制自己的情緒。人的記憶力增強，注意力容易集中，敏銳，特別是由于抽象思維邏輯思維能力加強了，自我意識、評價和教育的能力也得到了充分發展，初步形成了個人的性格和人生觀。

　　意志力不堅強：分析問題的能力還在發展中，所以遇到困難和挫折容易灰心，這就要求我們老師密切關注學生的心理變化，使他們學好的同時，有個健康的心理發展。

　　年級特點：六年級的學生和家長都開始在為明年的小升初的擇校考試做準備，小升初的考試一般都安排在三至五月份，所以時間非常緊迫，各個學校的考試范圍和特點都不一樣，要求學生掌握的知識內容和知識面要廣，這個時期可以讓六年級的學生擴科，同時增加上課頻率。

　　老師表示：“此階段需要密切關注孩子的心理變化，關注學習的同時，還需有個健康的心理發展。循序漸進的為升初中做準備，對心儀學校的考試范圍和特點也可以多做了解。”

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