國際學校彌補了傳統教育的哪些缺失?

　　我們可以回顧一下我們所接受的傳統教育是什么樣子的。腦海里浮現的可能是寫到晚上十二點的作業、一周只有一節體育課、美術課和音樂課被數學課英語課的老師搶占了、每個月的月考、成績排名、家長會等等。這些可能只是傳統教育的一部分。那我們再來看看國際學校(微信公眾號：zxxzxb_yuloo)給孩子們的印象是什么。

　　我們印象中聽說過的國際學校的學生有誰呢?可能就是親子真人秀節目《爸爸去哪兒》里面的王詩齡、黃磊的女兒多多之類的孩子就讀國際學校。給人的印象就是普遍英語都很好，很會待人接物，很有禮貌。這些還只是一些還未上小學的孩子�，F在我們講一下國際高中，看一下國際教育實踐的效果。

　　國際高中采用了國際課程來作為學生的學業。國際課程里的語文、英語、數學、物理、化學、生物、歷史等課一樣不少，只是用英語來講的。這一點來說，孩子們的英語能力就已經比傳統學校的孩子的英語水平要高很多了。

　　其次，國際高中有課時充足的體育課、音樂美術等藝術課和活動。國際學校非常注重學生的個人興趣特長的發展，因為這將是申請留學時，招生老師會很關注學生是否有個人才能、社會實踐經歷等。因為人才不是考試人才，而是綜合型的有發展潛力的人才，也是國際教育實踐的目標。

　　平等的師生關系在國際高中也很常見。在國內的“新基礎教育”理論中提出，教學過程觀是一種主體交往論的視角，在這種視角下，老師應該明白課堂教育是知識學習與生命健康成長是需要內在融通的。師生交往具有同時性、直接性、育人多樣性。這一理論能幫助引導老師在教學中解讀和關注學生的需求。

　　這一理論正好說明了課堂教學的實質不僅僅是傳授知識，不僅僅是老師把知識傳授給學生。老師應當明白知識傳授的過程中，同時要注重與學生之間的溝通，了解學生、關注學生的動態。國際教育實踐其實非常強調老師與學生之間的溝通。

　　國際高中的孩子動手能力真的很強。這個月上海市新虹橋中學國際部舉辦了一次科技展。科技展中，初中生和高中生均有參賽。這些參賽作品涵蓋了自然科學、心理學、機械物理等多種領域。而這些作品的創意和成品均來自學生自己的創意和動手。如果這些孩子一直在傳統教育下成長，應該是沒有這樣多的時間去動手準備一個科技作品的。更不用說產生大量的創意了。

　　國際高中的孩子會演戲劇。戲劇想要想象力，需要語言和情緒的表達能力，需要團隊協作等等。最近好幾所國際學校正在舉辦或者排演戲劇表演。戲劇的創作由老師和學生共同完成。在這個過程中，他們需要更多的想象力去呈現一個故事，需要更多的協作來完成這樣一出集體表演。

　　為了培養社會責任感，國際高中不斷地組織公益活動和志愿者項目。美國威力塔斯學校有每周的共享單車志愿活動，北京愛迪有舉辦音樂會籌集資金捐獻給打工子弟學校......

　　國際學校不是最的。國際學校的學生考試應該考不過接受大量考試磨煉的學生，國際學校的學生應該不會愿意去花許多時間去背書。但是，作為一個發展健全的人，國際高中學生的表現應該更具備說服力。

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