中音鼎石：音樂留學的三大難題，如何破？

　　音樂為終身事業與夢想的你的未來，是去歐洲追本溯源?還是在美國追尋音樂最前沿?

　　西方古典音樂,畢竟是源自西方的藝術,在國際音樂舞臺殘酷的競爭下,中國音樂家要成為具有國際聲譽的世界大師,的確具有西方同行所沒有的巨大障礙，而其中一個最大的原因就是：“文化差異”。

　　而跨越這個文化差異的辦法就是“留學”。這也是為什么“音樂留學”成為很多希望走音樂路的學子的必修課。音樂起源于生活，來源于思想，只有熟悉西方的思維方式，才能自然而然地理解西方音樂的韻味。

　　音樂留學難?

　　音樂留學”因為學習者和學習過程有其特殊性，申請流程的周期及復雜程度和錄取標準的專業性導致音樂留學在藝術留學市場上存在感并不高。

　　有媒體統計“市場上的藝術留學機構雖然包含“藝術”二字但是主營業務都是美術，即便偶有音樂，其業務的重心也呈現一邊倒的特點。” “作品準備難”、“文化課被忽略”、“音樂留學顧問匱乏”是目前市場上的音樂留學面臨的主要問題。而面對這樣問題的你如何解決呢?

　　破解這三個謎題的答案就是：

　　何不學會自己申請!?

　　目前就讀于辛辛那提音樂學院表演專業的中音鼎石畢業生吳元淳父母曾感慨：“一定要讓學生自己參與全程的申請，或者讓她自己來做申請，這樣她到了美國以后可以更加適應美國的環境。”

　　但是說起來容易做起來難。無論是從確定目標學校、申請前期準備、語言關、面試、申請獎學金、簽證等等一些列問題，這樣一個關系到一輩子，失之毫厘謬以千里的重大事情，連一個成年人都做不到，一個高中的孩子如何自己操作呢?

　　“一位資深老教授跟我分析為什么吳元淳能考上辛辛那提音樂學院，他說‘比吳元淳專業好的可能有，但是專業像吳元淳這么好，而且英語也這么好的就不多了。’”吳元淳媽媽在她的專訪里分享。

　　看看關于最困擾音樂留學市場的問題的破解方法

　　1、作品準備難?

　　樂器的學習要靠時間堆積，三日不彈、手生荊棘。音樂的圓滿表演非一朝一夕可以完成，姑且不論學生的創造力和創意性，單單就技藝的培養而言，自幼學習、長期堅持、有始有終是音樂學生的必備要素。不是一蹴而就，可以短時間定向培養的。有媒體報道稱“有專業人士表示，臨時更換老師準備作品集確實使部分學生成功出國，但這是留學行業饑不擇食的選擇和行為方式，以這種臨陣磨槍的方式將學生送出國，即便成功，學生后續的學習也一定會遇到障礙。這種只看短期利益而不考慮長期發展的方式方法并不可取。

　　作品準備為什么重要?音樂表演專業的考試跟其他專業不同，需要錄音錄像面試或現場面試(Audition)，或先錄音錄像預審核再進行現場面試，作曲專業除了要提交自己的作品，還需將作品制作成錄音，音樂理論專業需要提交論文。 現場面試的曲目要求一般是不同時期、風格各異的作品3-4首，有的學校隨后還會有視唱練耳或視奏考試等等一系列準備。

　　而面試作品的準備不會是隨隨便便的，比如目前就讀伯克利音樂學院的張藝馨同學在專訪里說：“我的老師針對伯克利的考官為我準備了曲目”。而且準備好了曲目從練習到把它表現到可以作為面試的曲目不是一個可以“速成”事情。

　　在中音鼎石，升學顧問和音樂部共同從入學開始跟學生制定升學目標，不是簡單的灌輸，而是啟發式的讓學生自己去了解目標學校，最后確定目標。如何在大學招生官來中音鼎石宣講后跟他們的教授保持聯系?如何與專業課教授、學生、音樂部、升學輔導一起根據升學目標來持續性的準備入學考試所需的技能與素質?“面試作品曲目”只是準備各項的很小一部分，教育的結果只是教育過程的副產品，目標大學需要學生有什么樣的音樂知識體系?需要與目標大學在申請前有什么樣的互動?如何能在國外的學生及生活更加無縫銜接?什么樣的推薦信將為獲取申請加分?如何爭取到獎學金?等等... …

　　這所有問題的答案，在中音鼎石的老師的“輔助”下，學生將自己尋找到答案。

　　2、文化課被忽略?

　　去英聯邦國家要通過雅思 IELTS(6-7.5分不等)，美聯邦國家要通過托福 TOEFL(60-100分不等)，有個別學校雅思、托福都接受;去德國要通過德福 TestDaf 或 DSH(達到一定的課時要求或至少德語中級水平)。

　　有媒體文章報道：“中國音樂教育有這樣一種現狀，專業性強、技藝高超的學生多出自于音樂學院，被稱為“學院派學生”，這部分學生多數從小進入音樂學院附中就讀，接受系統先進的音樂教育，學習正確的演奏手法。學生從小將精力過多的投入在音樂技巧和專業知識的學習上，文化知識的學習時間有限。音樂學院的附屬學校從初中開始就不設置物理、化學、生物這三門學科，學生高考只能選擇文科考試，學校其他學科的開課時間也非常短暫。由于學生年齡較小，再加上大環境對文化知識的“輕視”，學生普遍認為文化知識的學習不重要，更有甚者完全放棄了文化知識的學習。” 雖然報道并不能完全客觀的反映中國學音樂的初高中的現狀，但是也的的確確存在類似的問題，中音鼎石曾經有位老師感嘆：“我從小就是一路附小、附中、大學、研究生走到現在，我小學的時候文化課也很好，一路走來我總覺得生命錯過了很多東西”。

　　國外院校的語言成績要求對于音樂院校表演專業學生而言，門檻較高。雖說藝術留學有降低語言要求的慣例，但語言考試分數卻必須達到一定的程度，然而即使這樣，對于專業音樂學院的學生而言也有相當難度。并且語言成績是是否能夠申請到獎學金的關鍵因素。

　　放棄茱莉亞音樂學院半獎的錄取信，希望在哲學和心理學上也有造詣而選擇提供全額獎學金的巴德音樂學院的王鑫怡姐妹說：“中音鼎石給我打的基礎，基本在大學學期都是非常夠用的。” 而就讀辛辛那提音樂學院的吳元淳說：“到美國我沒有什么不適應的，無論從上課節奏、課程設置跟在中音鼎石沒有什么區別”。

　　她們之所以這么說，中音鼎石在建校之初就考慮到了這個問題，所以特邀在美國擔任過20年校長的David 駐華設立完善的與中國文化課程相結合的大學預備課程，并且現在David 作為中音鼎石國際部主任常駐美國。大學預備課程在保證音樂生音樂課程及練琴的前提下，開設了系列必修及選修課程，囊括了包括讓在中國就為音樂學生體會美國文化的“世界文學”;分等級、按需循序漸進的“托福”準備“從聽說讀寫到考前準備”等系列課程。幫助學生在高中階段鉆研音樂專業之余兼顧語言及文化。

　　3、音樂留學顧問匱乏?

　　相關報道稱，現在音樂留學行業顧問的最大問題是：“懂留學的不懂音樂，懂音樂的不懂留學。”音樂申請的復雜性、專業性及周期的長的特性讓不懂音樂的顧問幾乎不可能幫助學習音樂的學生做大學申請。 一個普通文理專業的顧問可以幫你潤色自薦信、學業論文、推薦信。而如果要申請一個好的音樂學院的心儀的老師，需要的就不是這樣簡單的工作了。

　　選擇音樂學院重要，選擇跟隨哪個老師更加重要。琴是不能取巧的，沒有應試技巧，它發出的聲音里包含著你對音樂的態度、理解、你的基本功、努力程度，想要博得目標專業課老師的歡心，你要做的不是僅僅是在Audition 里表現的，還需要大量的前期工作。音樂圈并不大，隨隨便便的推薦信也并不能給你加分。

　　在中音鼎石，你的專業課老師都是在歐美留學回來并在中外音樂圈的知名音樂家，你的升學指導老師陪伴你三年從初定目標到最后申請，你的音樂部老師時刻與你一起跟進進度，調整課程，找不足，在每次站在舞臺上、練琴房中逐漸接近目標。你的國際部老師在美國幫你聯系到目標學校，如果有相關寒暑假項目你將跟你的未來導師提前學習并建立聯系。你的學校沿襲歐美音樂學院的精致小規模的傳統，低于1:1的師生比率保證每個學生的情況來進行規劃。

　　與其臨淵羨魚，不如退而織網，教育是為了培養能力而不是單純的結果。

　　一個選擇成就一個理想，一種教育締造一種人生!

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