為什么要出國上大學(xué)，這些理由能說服你（三）

    　前兩篇文文章中，愛迪國際學(xué)校老師說到了很多學(xué)生為了規(guī)避國內(nèi)高考獨木橋二選擇出國留學(xué)，今天接著來和大家分析一下這個現(xiàn)象。

       5.中國傳授與灌輸知識，美國側(cè)重探索知識，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　在中國高校里，目前主要的教學(xué)方式依然是傳統(tǒng)的書本知識的傳授與灌輸。老師在講臺上汗流浹背地唱獨角戲，學(xué)生聽得很累卻不知所云，最終還要為通過考試而在考前拼命復(fù)習(xí)書本知識。

　　在美國，教師的任務(wù)不只是教給學(xué)生知識，更是幫助學(xué)生學(xué)會去探索知識。教學(xué)過程更重視學(xué)生思維的主動性，鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，讓學(xué)生明白要想成為精英就需自己主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。教師把學(xué)生作為教學(xué)的主體，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過程，并與老師共同在課堂內(nèi)外探討知識。美國的“LiberalArtsColleges”(通常我們稱為“文理學(xué)院”)教育的側(cè)重點就是培養(yǎng)學(xué)生的自由思維，讓學(xué)生們學(xué)會獨立思考，它主要教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法，而不是具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　6.中國學(xué)生畢業(yè)后往往不具備馬上上崗的能力，美國學(xué)生畢業(yè)后更能迅速上崗適應(yīng)工作，這樣更有利于孩子的全面發(fā)展和未來職業(yè)生涯發(fā)展。

　　美國教育培養(yǎng)學(xué)生在今后的主流社會里能得到雇主的認(rèn)可，能取得職業(yè)發(fā)展的成功，能夠成為某個領(lǐng)域的，這是大多數(shù)學(xué)校的教育理念。很多美國大學(xué)與一些大中型的企業(yè)都有實習(xí)合作項目，學(xué)習(xí)期間學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和愿望，用一兩個學(xué)期甚至更長的時間到公司全職工作。在實習(xí)期間學(xué)生可以利用專業(yè)的實踐機會，增進對課堂所學(xué)知識的理解，提高專業(yè)技能，提高畢業(yè)后迅速上崗的能力。

　　相比之下，中國教育的培養(yǎng)理念是根據(jù)我們現(xiàn)有的教育體制來培養(yǎng)人才，但這些人才是否能適合社會需求，是否適合當(dāng)前多元化社會競爭的發(fā)展需求卻是個未知數(shù)。四年的大學(xué)時間里，學(xué)生只能利用寒、暑假時間去企業(yè)做短期實踐工作，時間短，能夠?qū)W到的技能往往非常有限。

        愛迪國際學(xué)校老師表示：“并不是說學(xué)生一開始就必須要去大學(xué)、去熱門專業(yè)，只要學(xué)生的選擇適合自己的學(xué)校或?qū)�業(yè)，通過各種渠道最終都能進入夢寐以求的名校求學(xué)。”

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