在舞臺上喚醒愛智，在運動場上揮灑激情

　　關于音樂教育與體育教育的關系，

　　柏拉圖在《理想國》第三卷中這樣說：

　　“音樂和體育服務于人的兩個部分：

　　愛智部分和激情部分。”

　　“專搞體育鍛煉的人往往變得過度粗暴，

　　專搞音樂文藝的人又不免變得過度軟弱” ，

　　所以“護衛者需要兩種品質兼而有之，

　　使愛智和激情這兩部分張弛得宜配合適當，

　　達到和諧。

　　這樣，他的心靈便溫文而勇敢，

　　反之，則怯懦而粗野。”

　　可以說，“教音樂和體育都是為了心靈。”

　　音樂院校的體育教學承擔著提高學生身體素質的重任，但事實上，眾多音樂院校的體育教育卻處于一個邊緣化的的境地。

　　曾經有相關學者對三所音樂院校在校學生進行的身體機能和身體素質調查， 調查顯示，音樂院校體質健康測試合格率僅達到90%，低于95%——96%的國家標準。

　　究其原因，通常是很多人認為自己的音樂技能最重要，體育課無關痛癢，加之大家在運動中會產生一些顧慮，害怕在體育課中會傷到手指或曬黑曬傷影響舞臺表演效果。

　　但對于專業音樂院校的中音鼎石實驗學校來說，我們決不放棄的是協同教育理念，音樂和體育的結合，讓學生們的身體素質、心理素質、專業技能以及綜合素質達到協同效應。體育老師會在上課前讓大家做好充足的活動準備，老師們會隨時密切關注大家的運動方式，運動量，適時合理的幫助大家達到運動的效果。

　　作為老師出身的馬云，在2016年年初的“馬云鄉村教師獲獎者”年度頒獎典禮上曾指出：數學語文很重要，但是體育、音樂和美術更重要，這些可以讓一個孩子真正成為一個人，而不是學習的機器。

　　我們用相機記錄下那些定格的運動瞬間，記錄下他們在運動賽場中的競爭與合作，記錄下他們的每一刻享受，畢竟，笑容就是的證明。

　　音樂和體育是從兩個角度來培育孩子們的心靈成長，因此二者是相輔相成的，同時也是具有眾多相似性的。

　　好的音樂為什么如此的動聽而又鉤人心弦，就是因為它有了微妙的旋律和節拍變化，于是才會有交響樂、搖滾樂、爵士樂、民族樂之分。運動也是如此，不一樣的運動有不一樣的的節奏和風格變化，于是也就有了不同的技術方式。

　　在一場體育比賽中，有效的合作需要以規則、秩序、信任作為基石，在音樂中更是如此，交響樂和室內樂演奏中，需要不同樂器的通力配合才能完成一個優秀的作品。

　　對于演奏古典音樂來說，一首樂曲分幾個樂章，一場音樂會可能要到2-3個小時，沒有充足的體力是完成演奏的。例如在聲樂表演和管樂演奏中，需要運動來幫助達到、較大的肺活量和較強的呼吸控制能力，其他演奏者需要鍛煉身體的協調，靈活性。這些訓練，就在于日常的體育運動。

　　音樂教育的最后目的

　　在于達到對美的愛，

　　體育教育的目的

　　在于鍛煉學生們心靈的激情部分。

　　我們非常高興，

　　不論是在舞臺上還是在運動場，

　　每位中音鼎石的學生都能享受當下，

　　同時我們也相信，

　　音樂和體育的種子

　　終將在孩子們心中開出豐碩的果實。

       想要了解更多國際學校相關招生資訊，可以關注本站或添加關注公眾號(zxxzxb_yuloo)掃描下方二維碼進行關注，掌握更多相關新聞資訊!