外籍孩子才能上的國(guó)際學(xué)校更好？其實(shí)沒(méi)太大差別

　　從國(guó)籍的角度來(lái)講，國(guó)際學(xué)校可以分為只招收外籍學(xué)生的國(guó)際學(xué)校和開(kāi)設(shè)外國(guó)本土課程、采用國(guó)外教學(xué)體制、招收中外籍學(xué)生的國(guó)際學(xué)校，甚至有些學(xué)校還要求了家長(zhǎng)一方或雙方的國(guó)籍，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，擇校道路變窄了。

　　所以，更多的家長(zhǎng)會(huì)選擇加入第二類(lèi)國(guó)際學(xué)校，面向全國(guó)招生、不限戶(hù)籍和學(xué)籍的這一大特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)們更青睞。但這樣的國(guó)際學(xué)校也并非你想來(lái)就能來(lái)，通常會(huì)需要學(xué)生及家長(zhǎng)參加入學(xué)測(cè)試，而且需要提前一兩年準(zhǔn)備，突破重重關(guān)卡，才能順利入學(xué)。

　　而且在招生沒(méi)有太多限制的這些國(guó)際學(xué)校中，都會(huì)為學(xué)生提供人性化的教學(xué)服務(wù)，中西合璧式的課程安排，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)掌握國(guó)外課程的同時(shí)，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，這樣也可以避免孩子成為人們口中說(shuō)的“香蕉人”。

　　有家長(zhǎng)認(rèn)為，只有外籍孩子才能上的國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境，更適合準(zhǔn)備留學(xué)的孩子，同學(xué)們?cè)诮煌�中都�?huì)使用英語(yǔ)，對(duì)于英語(yǔ)的口語(yǔ)聽(tīng)力和讀寫(xiě)方面都有很大的幫助。其實(shí)，這種情況確實(shí)會(huì)有。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量上不會(huì)有太大差別，在語(yǔ)言環(huán)境和人文環(huán)境上會(huì)有些許不同。

　　但是，小編覺(jué)得，如果想讓孩子在出國(guó)留學(xué)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)的話，擁有自己獨(dú)特的一面是非常重要的。這就要提到在國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不僅僅要學(xué)習(xí)外國(guó)原版教材配合課程內(nèi)容的銜接，同時(shí)還應(yīng)該讓自己掌握好本國(guó)的傳統(tǒng)文化，別等留學(xué)的時(shí)候被人問(wèn)你，四大名著都有哪些怎么樣的時(shí)候什么都不知道。

　　其實(shí)，在一些優(yōu)質(zhì)的國(guó)際學(xué)校中，有很多學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境都是非常不錯(cuò)的，全英文的授課方式，也能讓孩子們更快更好的提升自己的英語(yǔ)水平。

　　所以，在為孩子選擇國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，不僅僅要考察學(xué)校整體質(zhì)量、教學(xué)師資、招生情況和要求，還要考察學(xué)習(xí)環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境、人文環(huán)境，最重要的還有一點(diǎn)，就是詢(xún)問(wèn)孩子的意愿。

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