多元文化浸入，開(kāi)啟國(guó)際學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)小窗口

　　很多就讀國(guó)際學(xué)校的孩子，要比普通學(xué)校學(xué)生更富有創(chuàng)造力，為什么呢?這還要得益于他們每天接受的雙語(yǔ)教育帶來(lái)的多元文化學(xué)習(xí)，對(duì)個(gè)人的心態(tài)性格培養(yǎng)，以及創(chuàng)造力的提升，都附有非常重要的作用。

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　　國(guó)際學(xué)校的你是否發(fā)現(xiàn)自己擁有豐富的想象力，以積極的心態(tài)去面對(duì)生活中的各種疑難雜事，深處多元化華景之中，學(xué)習(xí)見(jiàn)識(shí)更多的東西，發(fā)揮自己的能力，創(chuàng)造屬于自己的價(jià)值。

　　02

　　雙語(yǔ)教育讓孩子們接受到多元化的文化學(xué)習(xí)，具有更好的元語(yǔ)言意識(shí)，使孩子們的思維更開(kāi)放、更客觀。

　　再加上日常生活中雙語(yǔ)兒童不斷進(jìn)行兩種語(yǔ)言學(xué)習(xí)自由切換訓(xùn)練，能夠從不同角度看待問(wèn)題，認(rèn)知靈活性更強(qiáng)，也就是說(shuō)，個(gè)人創(chuàng)造力越來(lái)越強(qiáng)，奠定好基礎(chǔ)，有助于孩子處理和解決問(wèn)題，而且對(duì)于數(shù)學(xué)方面的提升很有幫助。

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　　在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，接觸多元化學(xué)習(xí)內(nèi)容，為他們打開(kāi)了另一種文化窗口。能夠熟練掌握一門外語(yǔ)，不光意味著能與異域文化的人自由交流、成為密友，還可以讀懂他們的詩(shī)歌、民俗、文學(xué)作品，這一點(diǎn)上就能在知識(shí)和視野上得以開(kāi)闊。

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　　不同的語(yǔ)言背后，蘊(yùn)含著對(duì)這個(gè)世界的不同理解，多掌握一門語(yǔ)言能夠多領(lǐng)悟一種思維方式和價(jià)值觀。就拿漢語(yǔ)和英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，句子結(jié)構(gòu)就不太一樣，西洋語(yǔ)言是法治的，中國(guó)語(yǔ)言是人治的，學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人應(yīng)該都知道，那些長(zhǎng)難句讓人讀到想死，一個(gè)長(zhǎng)句中包含了很多的從句、倒裝、被動(dòng)等等，而且還沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，和中文差距還真是挺大的想要真正理解清楚，還是需要一番細(xì)致學(xué)習(xí)的。

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　　中文比較重語(yǔ)義，句子短，句句之間的內(nèi)在邏輯都靠語(yǔ)義來(lái)表達(dá)。有人說(shuō)，英語(yǔ)強(qiáng)在邏輯，漢語(yǔ)強(qiáng)在意象，學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言，才能體會(huì)到兩種語(yǔ)言下的文化、價(jià)值觀。

　　所以，國(guó)際學(xué)校的學(xué)生在接受雙語(yǔ)教育的時(shí)候，能夠系統(tǒng)的提升自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，了解多元化課程內(nèi)容，更好的吸收國(guó)際化教育，為將來(lái)能夠順利出國(guó)留學(xué)做好多方面的準(zhǔn)備。

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