以教育理念為標準來劃分國際學校是否合理？

　　近兩年，越來越多人把國際學校按照課程體系來分了，凡是有這個國際的課程的體系的學校，都可被稱作為國際學校。但是針對國際學校的類別劃分小編近期獲知一位老師有新看法!

　　按課程體系劃分“國際學校”并不科學，我們國家有一個規定，任何體制內的學校在義務制教育階段必須要走中國的課程體系，也許你可以搞一些國際化的課程在中國體系里面，但是沒有辦法脫離體制完全走國際課程的。

　　可能有些家長已經開始了解到有AP、A-level、IBDP，那么我補充解釋一下。IB課程是一個完整的從小學一直到高中的一個課程體系，大部分家長在講IB課程指的是高中階段的IB，大學預科文憑，其實在小學階段還有IB的PYP課程，在初中階段還有IB的MYB課程。

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　　如果按照課程體系來分，很多開設國際課程的學校不管是民辦的，還是以前公辦學校的國際班，都可以被稱作國際學校。但是，據我觀察，我發現有些只針對外籍學生的國際學校，在操作方式、教學方法和理念上更接近傳統中國學校。相反，一些所謂的體制內的民辦學校，在教學方法和理念上更接近德威這樣的純國際學校。所以，簡單以課程體系來劃分國際學校，也不完全對。

　　按教育理念來劃分國際學校的合理性

　　判斷一個學校是否是國際學校，區分方法是以教育理念為劃分。體制內學校是指，以高考為指揮棒，以體制內的評價機制為指導的，那些傳統中國學校。那些在教育理念上，用最接近國際的理念，以培養國際化的人才為標準，采用國際通用的一些評價體系，以及國際先進的一些教育方式，來進行教學的學校，我認為可以作為國際學校。

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