從傳統(tǒng)教育到國際學校，學生需要注意哪些事項?

　　孩子想要讀國際學校，但他是否能順利銜接國際學校的學習呢?那就讓我們先了解下從傳統(tǒng)中國教育過渡到國際教育需要注意哪些事項吧?

　　國際學校的課程不同于傳統(tǒng)高中，雖然對于基礎學科都很重視，但普高不特別重視的英語和表達卻是國際學校非常重要的組成部分。

　　《1》在英語學習中，聽力是學生們進步最快的一項，特別是年齡小的學生，這也是國際學校浸潤式英語學習的優(yōu)勢。而閱讀，是英語學習的基礎，比如很多初中從公立學校轉到國際學校的學生，其閱讀能力定級都是小學水平。所以學生在轉入國際學校之前要掌握最基本的閱讀技巧，習慣自主閱讀，做好從讀英語故事到學術文章的準備。

　　例如，11年級學生正在學習的電影” Gallipoli”，不僅閱讀要求高，詞匯量大，而且要求學生以西方人的觀點理解并闡述電影的反戰(zhàn)思想，通過批判性思維方式，表達自己觀點。

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　　《2》語言應用和表達，包括：口語溝通，寫作理解，語法等方面的能力。英文寫作能力是西方高年級英文EAL(English as Additional Language)課程主要測試內容。寫作不僅要正確的表達，還需要在特定的文化歷史的背景下分析文章內容。如果想取得更高的成績，還需要行文流暢，立意深刻，基本和中文課程對寫作的要求是一致的。

　　《2.1》關于數(shù)學，對于公立學校的學生來講相對簡單，因為公立學校的數(shù)學要求比國際學校要高一些。

　　《3》最后一點就是用英語測試物理、化學、生物等學科，這里涉及很多專用名詞，如果沒有相應的基礎，題目都很難看懂。所以很多理科成績較好的學生，突然轉到全英文的教學中，就需要調整和適應。在教育過程中也會發(fā)現(xiàn)有些學生在數(shù)學和理科的學習中，需要翻譯成中文思考，再轉換成英文答題，那么不論是題目的理解性，還是答案的準確性都會受到影響。

　　金屬元素的性質，本來是很簡單的初三化學基礎知識，可換成英語看起來就陌生了，而且還講了金屬“延展性“ 這個單詞的拉丁詞源。

　　所以，理科學習，即使學生基礎穩(wěn)固，也需要一個學期的時間從公立學校轉到國際學校進行語言的過渡。

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　　《4》除了英語外，公立學校與國際學校在學習方式上還有很多不同，國際學校的學習方式以查資料、寫essay、做展示、團隊合作、上臺演講為主。數(shù)學可以用計算器進行畫圖等操作，理科學習不強調機械記憶，而考察對現(xiàn)象的解釋說明及論證。

　　出國留學是一個長期的規(guī)劃，學生從心理和能力上的準備越充分，就適應得越快。尤其是英語的準備，要特別加強英文閱讀和寫作。

　　孩子的未來牽動著一家人的關注和焦點，但是孩子要走的路，也要結合孩子的實際情況，您的規(guī)劃是目標，但是實現(xiàn)需要過程和驗證,衷心祝愿您的孩子能選擇到一所非常合適的國際學校。

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