初三孩子馬上要讀國(guó)際高中了，現(xiàn)在需要做點(diǎn)啥？

　　孩子現(xiàn)在初三，馬上就要上國(guó)際高中了，距離高一開學(xué)還有幾個(gè)月的時(shí)間，現(xiàn)在需要做點(diǎn)啥?

　　其實(shí)，如何做好這段時(shí)間的規(guī)劃是一件很重要的事情。每個(gè)孩子的英語水平參差不齊，那么對(duì)于孩子而言，每個(gè)人的學(xué)習(xí)規(guī)劃就不甚相同。家長(zhǎng)們也不需要太過著急，注意自己孩子的英語水平，稍微在此基礎(chǔ)上掌控節(jié)奏就好!

　　針對(duì)語言素養(yǎng)這一方面，學(xué)生將來要在全英文授課的英語環(huán)境下進(jìn)行三年的國(guó)際課程學(xué)習(xí)，肯定需要一段時(shí)間的適應(yīng)。在這個(gè)過渡環(huán)節(jié)，擁有良好的語言素養(yǎng)至關(guān)重要。

　　中國(guó)孩子往往沒有好的閱讀素養(yǎng)和基礎(chǔ)，中文書籍閱覽尚少，更何況英文原版書籍。但是英語閱讀對(duì)提高學(xué)生英語綜合水平是非常有幫助的，所以我們建議準(zhǔn)備就讀國(guó)際學(xué)校/國(guó)際部的學(xué)生，可以利用業(yè)余時(shí)間和假期，選擇幾本適合自己的英文原版書認(rèn)真閱讀，并從現(xiàn)在開始培養(yǎng)定期閱讀的習(xí)慣。

　　那么問題來了

　　什么樣的書才是適合孩子的水平?

　　怎樣選擇一本適合孩子的英文原版書?

　　研究表明：“適合”的好書能夠一步步提高讀者的閱讀理解能力，如果挑戰(zhàn)比自己英語水平高很多的書單，反倒會(huì)因?yàn)殡y度過高而影響閱讀的進(jìn)度。

　　所以推薦孩子選擇閱讀的難度在“理解能力+1”的書籍，也就是說要選擇比現(xiàn)有水平稍微難一點(diǎn)的內(nèi)容，這樣既不會(huì)因?yàn)樘�難而影響閱讀進(jìn)度，又可以在已有的知識(shí)水平上有新的收獲和進(jìn)步。這種閱讀方式也被很多美國(guó)語言學(xué)家和美國(guó)學(xué)校應(yīng)用在英語閱讀課上，效果非常顯著。

　　對(duì)于即將報(bào)考北外國(guó)際課程中心的初三學(xué)生，我們也會(huì)從現(xiàn)在開始到正式開學(xué)這段時(shí)間，從英文單詞到英文閱讀、再到學(xué)科學(xué)習(xí)給所有學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)。通過單詞打卡、上傳視頻/截屏、群內(nèi)分享等形式重點(diǎn)提高英文水平和學(xué)科知識(shí)——語言素養(yǎng)，為即將步入三年全日制國(guó)際高中做好必要的準(zhǔn)備!

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