家長親述：如何看懂國際學校成績單

   國際通行的國際學校實際是服務移動家庭的一種特殊學校，采用統一的IB課程項目，微主也多次和媒體朋友強調：國際學校并不是所謂“貴族學校”，而是服務移動家庭的學校，以方便此類家庭子女遷居他國后的教育連貫性，從國內生源上看，移民申請途中的家庭也占了很大一部分。

　　在國內自我標榜是“貴族學校”的都是些什么樣的學校?我們的學校沒什么了不起的，但也恥于與此類“貴族學校”相提并論。

　　全球現有此類傳統定義的國際學校3000所，微主熟悉的學生有就讀瑞典、挪威和美國同類型IB學校的。IB學校的計分方式比較獨特，既不是傳統教育的百分制也不是西方很多國家采用的A-F。特引用小乖媽媽的原創文章，供參考。

　　文中提到的MB即manage bac系統。每科老師都會在ManageBac上布置自己的作業，并規定學生交作業的截止時間。

　　家長可以通過MB系統追蹤孩子的學習進度和課外活動、出勤率、作業布置等成長細節。學校的重要活動日程也會在系統內公示。

　　感受國際教育—與校長對話的收獲--小乖媽

　　當成績報告單發下來時，微博上、微信上，家長們一片嘩然，尤其是新生的家長(我儼然已經是老生家長的代表了哈—太不自謙了，大家見諒啊，我翹了個尾巴，馬上就收啊)，更是沸沸揚揚。恰巧我今天有事情預約了Robert校長，也就幾個相關問題請Robert給我開了個“小灶”——所以說，這次與校長的對話，非常有收獲，寫出來與大家分享，以解除大家的擔憂。

　　首先是關于成績，得了N/A(0分)怎么辦，會不會影響整個學年的總成績：

　　1.先給家長們一顆“定心丸”，一般情況下，不會影響的(特殊情況在后邊會提及)。

　　2.IB課程是怎樣計算成績的，其實此時此刻Robert校長已經在MB系統上發了一封致全體MYP家長的信，非常清晰地附上了成績系統文件，但是鑒于那個文件比較長，而且全英文，我還是簡而言之如下表達出來：

　　我們以“科學”課為例，假設科學課程評估4個內容，分別為A、B、C、D(A、B、C、D分別代表不同的領域，比如知識理解、語言表達、交流、反思，我這個說的不準，每個學科評估的項目、內容是有差異的，孩子都知道，MB系統里也有，我僅是舉例而已，有的學科會評估A、B、C、D、E、F六項內容)，然后我們只看A這個評估內容啊，分為三個學期：

　　您的孩子“科學”課程，第一學期，A這個評估內容得了N/A，其實不是什么了不得的事情，因為，如果第二學期，A這個評估標準得了5分，第三學期A這個評估標準得了6分，最后的總成績則以第三學期的6分計入;假如第一學期A得了N/A，但是第二學期得了6分甚至是7分，可是第三學期又只得了4分，則總分以第二學期那個6分(或者是7分)計入總成績。換言之，A這個評估內容選取孩子在一學年的學習中那個最高水平。

　　由此類推，B、C、D這三個評估內容都是這樣。然后，假設孩子最后的總成績是A得5分、B得6分、C得7分、D得5分，總分是A+B+C+D=23分，那么孩子科學課這個學年的評估成績是多少呢?

　　請關注下表：

　　科學課的總評估成績仍然按照1——7分的標準(其它課程亦是如此)，如果

　　總分為0——5分，換算為1分;6——11分換算為2分;12——18分換算為3分;19——24分換算為4分;25——28分換算為5分;29——32分換算為6分;33——36分換算為7分。

　　那么這個孩子總分為23分，他最后的評估成績：科學課為4分(但是4分應該是一個剛及格的成績哈，我這個例子舉得不好，應該舉一個得了6分、7分的，那多帥呀!)。

　　所以現在大家就能知道了，一次偶然的失誤，比如沒有按時提交作業，或者其他原因得了N/A，不必驚慌失措，但一定要引以為戒。但是假設A得5分，B得6分，C得N/A，D得7分，總分不用加了，直接為N/A

　　而且Rober還跟我談了一個“特殊”情況，其實也不特殊，稍不留神，孩子可能還真會遇到：還以科學課的A評估內容為例，假設第一學期評估為N/A，第二學期還得N/A，那么家長可能就會接到一封“警告信”了，學校會通知家長：您的孩子，學業水平達不到既定標準;如果第三學期還是N/A，可能就會接到校方的“退學函”了，沒辦法，IB課程就這么嚴格——關于這個方面也許我表達的會有出入，與實際情況不符，但是大致意思差不多，所以家長可能要關注的是：孩子不能總出現N/A這種情況。

　　補充一點：如果因為教師的問題，比如某項評估內容沒有進行或者因為教學進度，未完成評估的話，該學科老師也會給N/A，那么這種情況，學科教師一定會在評語中明確指出是老師這方面的問題，不是學生本人造成的話，就不會對孩子有任何影響。比如賈小乖他們連續兩個學年的第一學期，體育都有一項評估內容老師沒給成績，即：未進行評估或者因教學進度問題未評估完，所以都是N/A，但是評語中寫的非常清楚：A final grade can not be provided sincecriteria B has not been assessed this term。

　　不過Robert同時指出：理論上學校也不允許學科教師總出現這樣的問題——因為它顯示了教學安排有可能是不合理的。(注：成績報告單出來以后，校長會把全校每一個孩子的報告都看一遍。便于及時發現表現突出的孩子，也及時發現問題)

　　說完了成績，其次說說電子系統提交作業的問題：這幾天也有孩子因為提交不上作業，到晚上11：30還沒法睡覺，甚至第二天早晨起來第一件事仍然是提交作業，還是提交不上去，急得家長、孩子團團轉，只能等著個0分被計入——苦啊!

　　賈小乖剛剛入學的時候，也遇到過一兩次這樣的事情，孩子很沮喪，我只能去寬慰并告誡他以后要打出提前量，以防“不測”，但是至于后來他怎么操作的，我就不再過問了，好像也沒再出過什么大問題。

　　這時候，我們自然會想(事實上家長們大多也有此疑慮)：老師為什么不能讓孩子用usb或者是郵件提交作業，我也曾經有過此困惑，今天與校長一談，才具體明了，于是建議校長來年再給新生家長開第一次會議的時候，就明確地告訴家長。

　　IB課程要求孩子們的作業是要通過MB系統提交的，首先一個重要的理由，就是里邊安裝著一個軟件，如果孩子提交的作業有百分之幾十與已經有的作業或者是文章，高度相關(或者是雷同)，那么這份作業是永遠提交不上去的，因為其涉嫌“學術欺詐”，這在西方教學與IB課程的教學上，都屬于“重罪”，絕不允許的，所以如果孩子們以USB的方式或者郵件系統來提交作業的話，這個工作無疑會攤給學科老師或者是無法完成，為此，孩子們是一定要通過系統提交作業的;二是MB系統里還有一個軟件，就是記錄孩子們提交作業的時間，如果沒有按照老師要求的時間提交上去的話，就提交不進去了或者即便能提交進去，也會按照提交作業的時間，自動給成績降等級。

　　為此，凡是老師布置的“長作業”，孩子一定要有意識地提前一兩天完成，避免像這次這樣出現“大規模”的不必要的損失(昨天發布成績的時候，我也是一直都進不去MB系統，直到晚上才看見賈小乖的報告單)。

　　說到提交作業的問題，今天早晨賈小乖還跟我提了一種情況，就是：有時候在某節課上需要當堂完成的內容，老師明明看見孩子已經完成，但就是提交不上去，等再提交上去的時候，晚了10分鐘比如，這種情況下，老師會給學生的成績減分，老師的理由是：你應該再提早完成一點——我覺得這理由未免牽強一些(當然，咱們不知道具體情況哈，不便深入的討論)，我把這情況反映給校長，校長表示要與老師們溝通，看看是什么情況、怎么解決。

　　很倉促地完成這篇文章，如果有寫的不合適的地方，我會再加以修改，希望能夠對關心IB課程學習的家長們有所幫助。

　　讀IB課程的孩子們加油!學IB課程孩子的家長們加油!一切都會適應、都會習慣，相信孩子們經過MYP(6年級至10年級)五年的磨練，再加上DP兩年的考驗，讀IB課程的孩子都會成為一個“大寫的人”!

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