選擇國際學(xué)校 需結(jié)合自身情況

　　如今普通高中開設(shè)國際班的現(xiàn)象已蔚然成風(fēng)，而曾被視為貴族群體專屬院校的國際高中的擴(kuò)張速度也與之不相上下。對此，有不少家長心存疑問：國際高中和普通高中國際班的區(qū)別究竟是什么?如何選擇更有益于子女的本科留學(xué)?帶著家長的這些疑問，記者采訪了國際教育專家，請他們?yōu)榧议L答疑解惑。

　　現(xiàn)象掃描 選國際高中還是國際班成為家長面對的新難題

　　面對擇校問題，家長最關(guān)注的還是教學(xué)本身。有些家長覺得與普通高中相比，國際高中雇用大批外教，更有利于學(xué)生闖過語言關(guān)。一位家長發(fā)帖表示：“國際高中應(yīng)該更有國際化的教育環(huán)境吧，普通高中的外教課時(shí)還是比較少。要出國，英語成績一定不能差!”

　　而也有家長對此持不同意見：“外教只管口語呀，中學(xué)老師畢竟有豐富的應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)，師資也更穩(wěn)定，出國只學(xué)英語哪兒夠呀?”

　　究竟是上國際高中還是上普通高中的國際班對孩子未來的升學(xué)更為有利，家長們也并不確定。

　　差異對比

　　差異一教學(xué)目的各有側(cè)重

　　國際高中：幫助學(xué)生提早適應(yīng)國外教育環(huán)境

　　在國際教育專家李庚看來，正規(guī)的國際高中，應(yīng)該采取與合作國家相同的教育大綱，以方便學(xué)生出國后的銜接。李庚指出：“國際高中的教學(xué)目的是讓學(xué)生逐步適應(yīng)，從心理和體系上銜接國外的教育環(huán)境。”

　　此外，一些高水平的國際高中的課程體系和學(xué)生成績能直接被國外大學(xué)認(rèn)可，“這比起單純靠考試培訓(xùn)送學(xué)生出國的方式要成熟許多”，李庚表示。

　　國際班：更注重提升出國應(yīng)試成績

　　馮云告訴記者：“普通高中針對國內(nèi)學(xué)生開設(shè)的國際課程班，大多以申請國外大學(xué)為主導(dǎo)方向，課程的系統(tǒng)規(guī)劃、自主實(shí)施和運(yùn)營能力還較弱。”

　　但國際班在教學(xué)目的上也有自己的優(yōu)勢，“一些高水平的中國教師在應(yīng)試機(jī)經(jīng)方面有獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)，能在短期內(nèi)幫助學(xué)生提升出國考試的分?jǐn)?shù)。”但李庚認(rèn)為，“這種教學(xué)方式不能成為素質(zhì)教育的手段，從長遠(yuǎn)來看存在著一些弊端。”

　　差異二學(xué)制安排并不相同

　　國際高中：學(xué)制三年，能為出國提供充分準(zhǔn)備

　　據(jù)記者了解，國際高中的學(xué)制較為固定，通常是三年的教學(xué)時(shí)間。

　　對此，馮云表示：“對于申請美國高校的學(xué)生來說，要想獲得學(xué)校的錄取，準(zhǔn)備申請需要的周期較長，需要有優(yōu)秀的平時(shí)高中成績、托福成績和SAT成績。因此國際高中學(xué)制三年的優(yōu)勢在于能夠相對按照擬去國家的招生要求，合理靈活地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，出國準(zhǔn)備時(shí)間上也更為充足。”

　　國際班：學(xué)制各異且學(xué)生面臨國內(nèi)文化課的壓力

　　普通高中的國際班有的是三年教學(xué)時(shí)間，有的則是從高二開始分班招生。馮云認(rèn)為，從高二才開始規(guī)劃出國會比較被動，往往無法在申請截止時(shí)間之前取得理想的托福成績和SAT成績。并且，對于就讀普通高中國際班的學(xué)生而言，還面臨著國內(nèi)文化課的壓力，要做到國內(nèi)課程與國外入學(xué)所需考試課程兼顧，對于學(xué)生而言并非易事。

　　擇校提醒 選擇院校需結(jié)合學(xué)生自身的素質(zhì)和需求

　　對于如何選擇國際高中和國際班的問題，李庚表示：“如果學(xué)生基礎(chǔ)較好，自我約束、適應(yīng)能力較強(qiáng)，建議選擇國際高中或較好的國際班。因?yàn)樵谶@樣的學(xué)校中，需要學(xué)生自己具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，這與國外的教育理念相關(guān)。”

　　而以應(yīng)試為主要目標(biāo)的國際班，相對而言對基礎(chǔ)素質(zhì)的要求較低。總體上看，學(xué)生將來出國接受教育，為的還是給自己的人生打基礎(chǔ)，除了學(xué)習(xí)課本知識，還要根據(jù)自己的興趣、愛好、特長進(jìn)行方向選擇，以提高情商、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)、溝通、發(fā)現(xiàn)和解決問題的綜合能力。李庚總結(jié)指出：“選校首先要考慮學(xué)生的出國培養(yǎng)方向與自身需求、家庭狀況的匹配程度，適合的才是的。性格開朗獨(dú)立，在初中畢業(yè)就確定出國意向，且具有語言天賦的學(xué)生更適合在國際高中或有三年完整國際課程教學(xué)的普通高中國際班學(xué)習(xí)。”

　　此外，專家們也指出，國際高中在外語教學(xué)方面有較強(qiáng)的師資配備，而普通高中國際班則會受益于學(xué)校本身扎實(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)。所以，到底選擇國際高中還是普通高中國際班，學(xué)生們還應(yīng)根據(jù)自己的需求來做決定。

　　擇校考量：院校軟實(shí)力是關(guān)鍵

　　多數(shù)家長和學(xué)生在選擇留學(xué)學(xué)校、國際學(xué)校時(shí)，會首先考慮排名、校園硬件設(shè)施、環(huán)境等因素，但李庚認(rèn)為：“學(xué)生都是個(gè)性化的人，從成長教育的角度來看，院校軟性的方面才是核心。考慮選擇國際學(xué)校或國際班時(shí)，師資因素應(yīng)該排在位，教學(xué)體系、口碑才是應(yīng)該重點(diǎn)考慮的因素，最后才是硬件設(shè)施。”

　　很多學(xué)校聲稱確保學(xué)生入讀與之有合作的國外院校，面對這種誘惑，馮云提醒學(xué)生和家長：“一定要先了解清楚他們與國外院校合作的具體形式后再做決定。”

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