小學階段的孩子是否有必要就讀國際學校？

　　提起國際學校，人們首先想到的往往是國際高中，像大家所熟知的AP課程、A-Level課程等等，都是高中課程。這是由于高中階段與申請國外大學密切相關，因此也備受關注。

　　但是坦白講，國際學校的精髓其實并不只是高中。對孩子來講，低齡階段的成長更為關鍵，這個時期的習慣、品格、思維的培養，會影響孩子的一生。所以說，一所真正優秀的國際學校肯定是小學教育甚至學前教育就非常出色的，他們能夠以的教育理念和最恰當的教學方法來為孩子以后的成長打下良好基礎。

　　我們經常聽到有國際學校的老師說，“某某孩子非常優秀，他從幼兒園就在我們這讀了。”“某某孩子從小就在我們這讀，所以在英語、思維等方面要比高中才過來的孩子強不少。”這也能從側面反映出優秀的國際教育能夠從小就對孩子產生非常重要的影響。

　　那么，國際學校的小學教育是什么樣子的呢?他們注重培養學生的什么能力?又是怎樣來設置課程的?今天，讓我們看一看北京愛迪國際學校的小學教育是怎么開展的。

　　河床教育理念允許個性化的培養和發展

　　愛迪國際學校由愛迪教育集團投資創辦，是一所從幼兒園到高中的15年一貫制的國際學校，其中小學階段的學制為6年。在小學階段，愛迪提倡的是河床教育理念，只要不跨越規定的邊界，孩子的一切行為都是被允許的。學校認為，小學階段課程和管理的最終目的是給孩子一個寬泛的環境，在培養好孩子習慣、品格和綜合素養的基礎上，讓他們擁有更多的可能性，找到自己感興趣和擅長的地方。

　　注重綜合能力培養

　　“對孩子的成長來講，小學是特別重要的階段，他們要從懵懂無知跨越到青春期，這一階段將為孩子今后的成長、成才打下基礎。”愛迪國際學校小學部劉老師表示，在小學階段愛迪不會在學術、考試、分數方面對學生要求很高，而是希望培養他們的綜合能力，為將來進入中學做好準備。

　　多樣化課程設置

　　在課程設置上，愛迪國際學校雙語小學部主要有三類課程，類是國家規定的課程，主要是語文課和部分數學課;第二類是校本課程，愛迪結合自身特色開設了很多必修和選修課程，為學生未來的多樣性發展提供了更大的平臺和空間;第三類是英國劍橋課程，包括數學、科學和英語三科。它們注重學生的動手、思維和知識運用能力，與前兩類課程相比，更具國際范兒。

　　特色的校本課程

　　校本課程是愛迪小學課程最大的特色。比如體育課除了基本的跑跳投等動作訓練，還會有高爾夫、游泳等課程內容，它和公立學校的體育課是非常不同的。

　　值得一提的是，愛迪小學部的很多校本課程是以工作室的形式開展的，學校擁有鋼琴、民樂、音樂表演、當代舞、素描、創意美術等十多個工作室。對小學生來講，部分課程在一二年級是必修的，三年級后則基本都是選修，學生可以根據自己的愛好和特長來選擇適合自己的課程。

　　選擇與堅持

　　“小學生沒有學業壓力，思維、想象力等方面受束縛也比較小，可以天馬行空。我們開設這么多校本課程，就是讓他們感覺學校有很多新鮮東西可以嘗試，我們也鼓勵他們多嘗試，嘗試了才知道適不適合。”當然，這種嘗試并不是走馬觀花。學校會告訴學生有些事情只有堅持了一段時間才能看到效果，如果你做出了選擇，就要對自己負責。“通過這種設置，也可以讓學生理解選擇、堅持的意義。”

　　小學教育，“學會做人”放首位

　　學校的校訓 “學會做人，學會做事，學會求知，學會共處”，“學會做人”放在位。學校非常重視學生的德育工作，注重培養學生良好的習慣、禮儀、品格和綜合素養。

　　“小學階段，我們的班主任和科任老師都是分開的，班主任專門負責學生的學習、生活管理和德育工作。”，愛迪相信每一個孩子都是獨特的，都有自己閃光的一面，老師要做的就是盡可能去發現那一面，而不是簡單以學術成績來評判。

　　自信與處事

　　每一個學生都可以在不同的舞臺找到自信。對于學生“德”的教育，愛迪雙語小學部更多的時候會以活動的形式來展開。為學生搭建平臺，讓學生參與其中。讓他們體會到如何與不同性格的同伴合作，遇到困難的時候該怎么辦，如果失敗了要怎么面對。

　　多樣活動的意義

　　如在小學階段非常受同學們歡迎的大隊委競選和“小小外交官”競選活動。雖由老師組織，但全程由學生自己進行展示，并由學生全民投票進行公平公開的選舉。既充分給每一個同學機會，鼓勵良性的競爭，也在一定程度上向同學們傳遞了自由和民主的概念。同時，小學生們在這個過程中還能學到面對成功和失敗應有的心態。“這其實也是一種觀察和測試，從中可以考察學生解決問題的能力和小組合作的能力。”現在學校還會把每年的春秋游外出實踐活動和學科結合起來，如把數學、語文融入到春秋游的戶外活動里，德育和教學相互滲透，都取得了很好的效果。

　　水到渠成

　　盡管學校并不非常看重學生的成績，但學生參加朝陽區全區評測以及畢業考試時，排名很靠前，不少學生參加英國劍橋考試也能拿到高分。可以見得，學生能力提高了，取得高分不過是水到渠成的事情。

　　熱點問答

　　Q：很多國際學校在小學階段采用的是雙語模式，學生會混淆兩種語言嗎?

　　A：我們認為對學語言來講最重要的是環境，小孩子其實非常易于接受各種信息，他們有能力同時學習兩種語言。很多單詞、句子他們可能還沒辦法準確翻譯出來，但他們理解所表達的意思。他們可能用英語交流時語法、單詞不太對，但他們至少在交流了，這是最非常重要的。

　　Q：英國劍橋課程和其他兩類課程是完全不同的體系，他們之間是怎么做到銜接的?

　　A：愛迪的孩子一二年級學基礎課程，到三年級才開始上劍橋課程。其實，劍橋課程的知識點和國內課程完全能銜接上，比如劍橋的數學比國內的數學還要簡單，只不過它的難度在于是全英文授課和學習，學生需要具備一定的英文能力。

　　Q：作為一所國際學校，愛迪小學部的學生也有很多國外交流的機會嗎?

　　A：在愛迪，我們的小學生常常不用出，就有很多接待來校訪問的外賓的機會，學生也常有機會參加商務部或者外國領事館在京舉辦的國際交流活動。每年學校還會組織一系列有特色的國外的游學活動供學生選擇如機器人、足球、籃球、藝術夏令營等。

　　此外，北京愛迪學校每年還有海外畢業班，即六年級學生到澳大利亞的學校學習5到7周，和當地學生同吃同住，可以讓他們感受國外的課程和文化。

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