國際學校家長必讀：你知道少兒學英語的5個誤區嗎？

　　各位家長，你是否希望孩子英語好卻不知道如何做？為什么孩子努力了許久結果卻事半功倍？這都是因為你用錯了方法。今天小就編為大家介紹少兒英語學習方法存在的五個誤區，作為家長的你不能錯過。

　　誤區一：參加英語速成班

　　對策：循序漸進才是真理

　　切記， 任何一種語言的學習都必須靠時間的積累，速成是不可能的。

　　誤區二：背單詞是首要任務

　　對策：語言運用和理解能力最重要

　　專家說，有些家長總是認為校外英語學習課堂的老師如果不經常默寫單詞，就是不負責任;在檢查孩子學習成果時也以背會了多少單詞為標準，甚至對幼兒園和小學生也不例外。這些家長應吸取“聾啞英語”的教訓。

　　對于少年兒童來說，獲取語感，培養興趣，形成規范的語音語調，養成大膽開口講英語的習慣是最首要的。對于小學生和中學生來說，以聽說為主，正所謂要把耳朵“打通”，舌頭“盤活”，培養交際能力的訓練更重要。

　　專家強調，培養孩子成材，最忌揠苗助長。一些學校迎合這種心理，聲稱其可以做到使毫無英語基礎的孩子一年達到高中程度，二年大學程度，三年托福550 分等，專家認為不是這樣的。事實上，中國缺少以英語為第二語言的國家的那種語言環境，除了靠日積月累，循序漸進，長期的能力訓練外，無任何捷徑可走。當然教學得法，效率會高很多。

　　誤區三：崇尚全外教教學

　　對策：中英結合才是成功之路

　　一聽說是全外教授課，一些家長會立刻對這所培訓學校刮目相看，覺得檔次高，孩子也一定能學到最正規、最地道的英語，一步到位。但事實證明，并非如此。

　　專家認為，外教上英語口語交流課，對于已有一定英語詞匯積累和基礎語言知識的人來說，是非常必要的，可以學到最真實地道的英語，迅速提高口語交 際能力。但如果孩子的詞匯量還在三四百以下，且名詞居多，就沒有太大的必要了。因為能夠交談的范圍實在太小，效率太低;因語言知識太少導致的錯誤頻出，也 會貽害未來的學習。追求全外教，耗資過多，事倍功半不說，孩子因為能聽懂、能表達的太少，交流的艱難會使他們沮喪。也許家長們說：這才有壓力，有壓力才有動力。殊不知，對初學階段的年幼的孩子來說，興趣和信心才是最重要的。

　　誤區四：“錢花到了就行”

　　對策：正確的選擇是成功的一半

　　專家認為，家長在選擇學校時，首先要綜合考慮自己孩子及其學校的情況，確定是否需要為孩子選擇校外英語學習課堂，以及選擇何類校外英語學習課 堂。選擇正確了，會使其成為校內學習的有力補充，相得益彰;反之，耗時低效，不如不上。所謂“錢花到了就行，沒有花錢的不是”不過是有的家長懶得動腦筋的 托詞。學校類型選對了，還要考察辦學的質量和信譽。太多的培訓機構難免良莠不齊，僅以賺錢為辦學目的者大有人在，不顧后果，撈一把就走的也不鮮見。所以家 長們應該慎重地分析比較，理性選擇。

　　誤區五：家長會英語，可以自己教

　　對策：營造英語學習氛圍

　　專家認為，對于大多數少兒來說，學英語，應該有學伴，應該在課堂上學。

　　課堂不僅滿足了視覺要求，激發興趣，而且能培養其觀察能力，拓寬學習渠道，培養合作精神。老師所營造的參與，求知和寬松的學習環境給孩子提供了充分的活動和交流的機會。孩子間的互助和競爭也會激勵進取心。不僅提高積極性，也能感受到與其他孩子之間的團隊精神。

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