國際班學生親述：游學美國是怎樣一種體驗

　　夏日炎炎，中學生們求學的意志卻不受影響。有人在家自學，有人到校外培訓機構，還有人打點行囊，漂洋過海到美國去讀“夏校”。

　　美國大學都有夏校，一般由繼續教育學院管理，也有由不同學科類別的學院自行舉辦的夏季項目，面向研究生至幼兒園各學段的學生。申請夏校的最佳時段是每年的12月至來年的2月，大多數的第一批夏季項目都是在6月中旬以后開始，在7月底或8月初結束，第二批夏季項目則在7月中旬開始，差不多8月中旬結束。

　　別樣體驗

　　近日，杭州某國際班高二學生潘楨昊，在加州大學戴維斯分校讀完夏校回到了杭州。

　　“我讀的是一個偏學術型的夏季項目，電子工程和核能工程。”小潘說， 為了申請到這個項目，他準備了近8個月時間。據他介紹，每天上午是夏校的老師授課，下午是實驗課。

　　美國的大學老師授課時會把公式的推導過程講得很詳細，以便讓學生知道公式是怎么來的，而學生上課提問也特別踴躍。實驗課則是由上午的授課內容延伸開來，具體如何設計實驗全部由學生自主決定。

　　4個星期的夏校學習讓小潘大開眼界：老師帶他們參觀了學校附近的核反應堆以及大學里的粒子加速器，還有個老師駕駛著自己的小滑翔機把學生們一批批地載上天。當然，夏校的費用也不菲，學費加住宿費約6000美元。

　　小潘說，如果要上夏校，上課時一定要多提問，提問不提問，收獲會大不一樣。另外，美國的學生比較注重社交，所以一定要多參加他們的社交活動。

　　而上海外國語大學附屬中學初三的郭小米從小學五年級起，就開始了美國夏校求學之旅。小學時參加鋼琴夏校，進入初中參加了加州大學圣迭戈分校的暑期游泳項目。去年申請到了美國頂級中學喬特羅斯瑪麗中學的夏季課程，包含辯證閱讀、寫作研習等。

　　“美國的夏校經歷讓我交到了一大幫朋友，而且做好了準備迎接高中生活。”下個學期，郭小米就要去美國著名寄宿中學北野山中學讀高中了。

　　三類夏校

　　美國的夏季教學項目大致可以分成學科型和學術型兩大類，學科型夏校基本每所大學都會有，課程是從大學課中自己選兩三門，可以修到大學學分，課業比較繁忙。學術型的夏校含金量較高，錄取人數非常少，有的項目有基金支持，側重數學和理工科，尋找真正的天賦少年，因此非常難申請，而這一類夏校都不提供大學學分。

　　還有一些夏校介于兩者之間，被稱為偏學術性夏校，學生只可選擇一門主題課，項目的課程都圍繞這一主題深入開展，非常有針對性。因為人數較少，也比較有機會取得推薦信，是專業留學[微博]機構最推薦學生申請的一類夏校，申請難度適中。

　　申請美國夏校，都是通過學校官網的申請系統，申請表格和申請文書是少不了的，必須反映出學生近兩三年來的活動經歷和學業成績，此外，還需要老師的推薦信。

　　某資深美國高中專家陸嬌告訴記者，中學的夏季項目可能會要求托福80分以上，而大學的學術項目不會著重強調語言水平，但也要求申請者的語言水平過關。“因為，如果沒有托福100分的水平，大學的課程基本跟不上。”

　　開闊視野

　　參加夏校的學生大都希望提高英語水平或拿到大學學分，或是希望日后申請中學大學時有過在該校就讀夏校的經歷而“加分”。但據陸嬌介紹，真正招生時，夏校經歷并沒有人們所想象的優勢。

　　陸嬌今年參加OACAC（海外升學指導學會）美國大學招生海外顧問年會時，聽到加州幾所知名大學的招生官在開玩笑：他們每年都能收到許多成龍簽名的推薦信。

　　“大家都知道這只是一個簽名，其實沒用。”陸嬌說，一個學校夏季項目的總人數好幾百人，如果只是拿到了一封“格式化”的推薦信，對于錄取并不會加分。最重要的還是你給老師留下了什么印象。

　　一名負責美國大學招生的海外顧問告訴陸嬌，美國人非常看重課堂參與度，在美國讀中學的學生，總分由多個方面組成，其中課堂參與度的占比不亞于一次期末考試的成績。“如果不積極參與討論，而僅僅把作業做好是沒有用的。善于社交的學生在夏季項目收獲的不僅僅是課程本身，還有人脈，優秀的同學、老師。”

　　看來，夏校的收獲是因人而異的，但別樣的體驗無疑會讓學生的視野更加開闊。