雙語(yǔ)教育和母語(yǔ)教育有哪些區(qū)別？

　　母語(yǔ)是一個(gè)人出生以后就聽(tīng)到、使用的語(yǔ)言，它是伴隨著一個(gè)人的成長(zhǎng)自然習(xí)得、發(fā)展起來(lái)的；雙語(yǔ)能力即使用兩種語(yǔ)言的能力，并根據(jù)需要能進(jìn)行適時(shí)、恰當(dāng)?shù)那袚Q。

　　母語(yǔ)教育和雙語(yǔ)教育的區(qū)別在于：

　　一、母語(yǔ)教育是本，即：母語(yǔ)教育是外語(yǔ)教學(xué)和雙語(yǔ)教育的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)可以從三個(gè)層次來(lái)理解。

　　第一，母語(yǔ)教育是外語(yǔ)教學(xué)的思維、文化和情感基礎(chǔ)。母語(yǔ)教育是伴隨著一個(gè)人的出生就開(kāi)始的，是自然習(xí)得的，其水平又通過(guò)學(xué)校教育而得到提高。隨著母語(yǔ)的獲得和水平的提高，思維能力隨之發(fā)展，一種文化、情感也隨之形成。

　　第二，母語(yǔ)教育是外語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。兒童在母語(yǔ)教育中獲得了母語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力，如拼音、造句、朗讀等。有了漢語(yǔ)的拼音能力，就很容易掌握英語(yǔ)音節(jié)或單詞的拼讀方法；有了漢語(yǔ)朗讀基礎(chǔ)，在讀英語(yǔ)文章時(shí)，就會(huì)有切換、斷句的意識(shí)和能力；有了漢語(yǔ)詩(shī)詞的韻律基礎(chǔ)，就能較快認(rèn)識(shí)和區(qū)別英語(yǔ)詩(shī)歌韻律的特點(diǎn)。總之，有了母語(yǔ)的基礎(chǔ)，才能將英語(yǔ)與漢語(yǔ)的相同語(yǔ)言現(xiàn)象實(shí)現(xiàn)快速正遷移，才能將主要精力和時(shí)間較多地投入到那些不同點(diǎn)上，取得快速、高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

　　第三，母語(yǔ)教育是雙語(yǔ)教育的基礎(chǔ)。首先，母語(yǔ)教育，如前所述，是雙語(yǔ)教育的思維、文化和情感等的基礎(chǔ)。其次，母語(yǔ)教育是語(yǔ)言切換的基礎(chǔ)。有了良好的母語(yǔ)基礎(chǔ)，切換才能自如、恰當(dāng)、達(dá)意。這一點(diǎn)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)尤其重要。因?yàn)椋�在教學(xué)中，他必須把握和決定什么內(nèi)容須用母語(yǔ)，什么內(nèi)容用英語(yǔ)講，講到什么程度等。

　　二、雙語(yǔ)教育是路，即：我們必須培養(yǎng)出不同類型、不同層次、能自如應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化形勢(shì)的學(xué)科雙語(yǔ)人才。要培養(yǎng)出這樣的雙語(yǔ)人才，雙語(yǔ)教育是必由之路。