理性看待：“國際學�！辈荒馨�治百病 路在何方

　　“為了讓自己的孩子接受最好的中學教育，面臨擇校的時候，你的考慮范圍會有多大？本市、本省、中國大陸、大中華地區(qū)，還是全世界？”這是一位教育工作者拋出的問題。

　　七、八年前，對絕大部分家長而言，這個答案還是本市公立學校一條船。但近幾年來，國際學校或出國留學（課程），早已成為相當一部分企業(yè)家、高管、高知家庭的首選。小升 初入學政策的變來變?nèi)�，也讓一部分被擋在公辦學校之外的非京籍、非片內(nèi)家長，被迫走上了一條“非主流成長”的教育道路。

　　“洋教育”搶灘中國？

　　在官方語境中，國際學校僅為生活在中國大陸的外籍學生開辦，實施外國學制，不受中國教育主管部門約束。中國籍學生，則必須接受“九年制義務教育”，這是一個 涉及到“教育主權”的問題。雖然我國對教育領域的開放始終呈審慎態(tài)度，2014年，北京教委甚至明確表態(tài)暫停公立高中國際部的審批，然而這些都未能抵擋住 入學需求的高漲和教育機構的辦學熱情。

　　五花八門的國際學校、國際班經(jīng)常讓“小白”家長一頭霧水。據(jù)漢通洋高考（課程）創(chuàng)始人吳越透露，連教育圈內(nèi)都有不少人，以為中加學校、君誼中學等是國際學校，而對真正的國際學校，如北京順義國際學校、京西國際學校等不甚了解，甚至聞所未聞。

　　那么這些國際學校都有什么異同？

　　北京世青國際學校教育研究中心主任李錳回憶說：“早在80年代，使館區(qū)出現(xiàn)了外交人員子女學校，例如大韓國際學校、巴基斯坦使館學校、德國國際學校等等，前期主要為大使館的孩子提供服務，后來擴展到了在京的外國人。到了90年代，外籍人員子女學校出現(xiàn)了，在北京大約有20所左右，最著名的北京順義國際學校， 是由大使館辦的外交人員子女學校演化而來，還有京西國際學校、哈羅國際學校、耀中國際學校等。”

　　哈羅為中國普羅大眾熟知的過程最為有趣。哈羅的聞名不是因為它出過拜倫、張伯倫、丘吉爾、尼赫魯、侯賽因等一眾名校友，而是有報道稱“英國十大杰出華人青年”薄瓜瓜乃是哈羅公學500年歷史上第一個中國學生。

　　它的中國校舍，早年位于北三環(huán)安貞西里一個老舊的居民區(qū)。教藝術的意大利老師經(jīng)常鼓勵他那些“貴族學生”去校外的居民區(qū)看看，和大爺大媽們聊聊天。時間長了，穿著雄獅標志校服的學生們在小區(qū)里混得還挺熟。后來哈羅遷往五環(huán)外的順義新校區(qū)，硬件條件更加高大上——可過濾不良空氣的室內(nèi)籃球場，類似一個穹頂大 教堂的圖書館，從音樂大廳透過超大飄窗往外看，碧藍的湖水一眼望不到邊……但唯獨少了些接地氣的機會。

　　包括哈羅在內(nèi)的國際學校，都要求學生必須是外籍或者持外國綠卡，有些甚至對父母的國籍都有要求。但一位匿名的教育工作者告訴記者，有些學校要求也不是那么嚴，學生以正在辦理移民等為由，也能 成功申請。“中國籍生源大概能占到20%-30%，這一塊民不舉、官不究，一般不怎么特別公開。”

　　由此可見，以上兩類學校至少在明面上，和中國家庭沒什么關系，老板也都是外籍。而第三類國際學校的老板則都是中國人，中外學生同堂，李錳稱之為“提供國際課程的中國民辦學校”。

　　早在1997年，北京私立匯佳學校率先開設了IB課程（國際文憑課程）。2000年，世青國際學校成立，外籍學生占65%，中國籍學生（含港澳臺）占 35%.此后“民辦洋教育”風生水起，2005年樂成國際學校成立、2006年海嘉雙語學校成立……根據(jù)吳越女士的統(tǒng)計，截止到2013年7月，樂成的中 國籍學生占到20%，青苗為50%，而王府、中加、康福、新英才、匯佳、樹人瑞貝、拔萃等學校90%以上招收的都是中國學生。這些學校的創(chuàng)辦者，多為企業(yè) 家，如王府、樂成、新英才的背景都是房地產(chǎn)開發(fā)商，有些則原本就是教育從業(yè)者，如世青的校長王虹，原是北京五十五中國際部的負責人。

　　不過時下家長們談論最多的“國際學校”，卻是另外一塊“是非地”。

　　在記者采訪中，70%以上選擇“國際學校”的家長，其實送孩子上的都是公立中學開辦的“國際班”——基本上都提供高中課程，中考結束以后小孩就進入到出國程 序。這里面有真正的國際班，只招收外籍子女或國際留學生，如清華附中國際部；也有90%學生都是中國籍的北京四中國際校區(qū)、人大附中中英辦學、首師大附中 國際部等。無論是名校，還是普通高中創(chuàng)辦的“國際班”，幾乎從誕生之初，就因其亂象叢生、利益鏈復雜，質(zhì)疑聲不斷。

　　“曾經(jīng)有段時間，重點中學熱衷創(chuàng)辦自己的民辦校。初中是義務教育，不能高收費。搞民辦校，就可以打著名牌中學的招牌高收費。國際班不過是以‘輔導學生出國留學’重新包裝的小金庫項目，收費更高。”一位家長告訴記者。

　　另有熟悉情況的家長透露了一個“公開的秘密”——國內(nèi)名牌高中的國際部，很多都是由外面的第三方機構實際操盤，雙方分成。教職員工則是由普高臨時調(diào)往國際班。

　　但一位教育界人士認為：“第三方操盤也不可一概否定，有些機構也做的時間很長了，非常專業(yè)。但畢竟是兩個主體，一旦雙方鬧矛盾，容易對學生造成傷害，曾經(jīng)在上海就出過這樣的事情。”

　　8月份，幾所國際學校在上海相繼開學或預備落戶，一時有媒體驚呼：“國際學校搶灘，撬動上海教改”。而上述人士認為這是一個“偽命題”。“真正的國際學校不 能招收中國籍學生，怎么搶灘？至于公立學校牽手的國外中學，這里面水很深。在這些合作辦學項目中，很多國外學校存在的價值，只是為了讓整個項目在中國得以審批通過，無所謂搶灘之說……”