世青國(guó)際學(xué)校：北京IB課程的領(lǐng)頭羊

　　北京世青國(guó)際學(xué)校的主校區(qū)與北京94中共用一個(gè)校園，與北京眾多設(shè)施一流的國(guó)際學(xué)校相比，這里硬件實(shí)屬一般，主校區(qū)里只有兩所教學(xué)樓屬于世青。但這樣一所學(xué)校，口碑卻相當(dāng)不錯(cuò)。世青國(guó)際以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腎B項(xiàng)目著稱(chēng)，學(xué)校從2009年開(kāi)始開(kāi)設(shè)IB課程，與同等其他國(guó)際項(xiàng)目相比，世青IB項(xiàng)目在理念、設(shè)置、運(yùn)行機(jī)制、最后評(píng)估等方面更為貼近IBO的要求。目前，世青IB部有350名學(xué)生，在北京國(guó)際學(xué)校中屬較大規(guī)模。今年的招生比率達(dá)到20：1。另外，學(xué)校有成熟的家長(zhǎng)委員會(huì)和大學(xué)咨詢(xún)員，學(xué)校與家長(zhǎng)和學(xué)生之間的密切交流也是其重要特色之一。

　　北京世青國(guó)際學(xué)校的主校區(qū)坐落在望京的核心區(qū)域，離使館區(qū)和外企聚集區(qū)不遠(yuǎn)，因此在2001年成立之初，就吸引了不少外籍學(xué)生入學(xué)，也因其交通便利性和良好的口碑引起了很多中國(guó)家長(zhǎng)的關(guān)注。​​世青學(xué)校的主校區(qū)與北京94中共用一個(gè)校園，與北京眾多設(shè)施一流的國(guó)際學(xué)校相比，這里硬件實(shí)屬一般，這個(gè)校區(qū)里只有兩所教學(xué)樓屬于世青，學(xué)生上體育課還需要乘坐校車(chē)去其他體育館。​​94中的標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道操場(chǎng)將中西式教育分隔開(kāi)來(lái)，許多第一次來(lái)探校的人多會(huì)感嘆小小的校園里兼容了兩種截然不同的教育理念。這邊94中的學(xué)生穿著寬大的中式校服和著大喇叭的訓(xùn)話(huà)跑操，那邊世青的學(xué)生在教室里吹著悠揚(yáng)的長(zhǎng)笛。​​據(jù)外灘教育記者了解，世青學(xué)校有兩個(gè)校區(qū)，有IN部門(mén)和IB部，IB部有MYP初中項(xiàng)目和DP(大學(xué)預(yù)科)高中項(xiàng)目，IN部校園在麗都，有小學(xué)、中學(xué)和高中。​​世青的小學(xué)部曾從4年級(jí)招生，從今年開(kāi)始從1年級(jí)招生，學(xué)生無(wú)需轉(zhuǎn)學(xué)就能完成小學(xué)到高中的基礎(chǔ)教育，這也是世青的一大特色。許多學(xué)生在世青一呆就是6年、7年，因此保證了學(xué)生學(xué)習(xí)體系的完整性。​​據(jù)世青教研中心主任李錳老師介紹，由于世青是北京少數(shù)幾所招收中國(guó)籍學(xué)生的私立國(guó)際學(xué)校，辦學(xué)多年來(lái)口碑較好，學(xué)費(fèi)在國(guó)際學(xué)校中較低，即便鮮有宣傳，IB部學(xué)位仍然很搶手，今年的招生比率更是達(dá)到了20：1。​​目前，世青IB部有350名學(xué)生，在北京屬于較大規(guī)模。其中有45%的學(xué)生來(lái)自中國(guó)(包括香港、臺(tái)灣)、20%韓國(guó)、10%美國(guó)，20%為其他國(guó)籍。世青采取小班授課形式，最少2個(gè)人一個(gè)班，最多22個(gè)人，以滿(mǎn)足學(xué)生不同的選課需要。​

　　世青的課外活動(dòng)非常豐富，有30個(gè)課后俱樂(lè)部，有模擬聯(lián)合國(guó)、樂(lè)高機(jī)器人組、中國(guó)書(shū)法和各類(lèi)體育俱樂(lè)部。世青要求每天3點(diǎn)半放學(xué)，之后的時(shí)間都留給學(xué)生們自由選擇課后俱樂(lè)部。​​目前，世青IB部共有教師48名，其中外教40名，中教8名。據(jù)世青執(zhí)行校長(zhǎng)王立臣介紹，這里的外教IB教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，流動(dòng)性非常低，執(zhí)教最長(zhǎng)的一位外教在這里已經(jīng)11年，40名外教中有34名外教在此執(zhí)教3年以上。​

　　根據(jù)校方提供給外灘教育的資料顯示，學(xué)校近幾年的畢業(yè)生中，48%進(jìn)入美國(guó)大學(xué)，26%進(jìn)入英國(guó)、加拿大、澳大利亞的大學(xué)。其中不乏學(xué)生考入哈佛大學(xué)、約翰霍普金斯大學(xué)、紐約大學(xué)、賓夕法尼亞州立大學(xué)、埃默里大學(xué)等。​​據(jù)王立臣校長(zhǎng)介紹，教職員工與家長(zhǎng)、學(xué)生密切交流也是世青的一大特色。他比我們約訪(fǎng)的時(shí)間稍晚一點(diǎn)到，背著大大的單肩書(shū)包，手里提著運(yùn)動(dòng)水壺。他說(shuō)自己不像是校長(zhǎng)，而是教導(dǎo)主任，自己和一位加拿大籍的副校長(zhǎng)每天早上輪流在校門(mén)口迎接學(xué)生，剛剛還與一位家長(zhǎng)長(zhǎng)談了一個(gè)小時(shí)。​

　　對(duì)話(huà)世青國(guó)際學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)王立臣​——我們一直提倡養(yǎng)成教育​ ​

　　B=外灘教育​

　　W=王立臣​

　　​B:能否介紹一下世青的辦學(xué)歷史和教學(xué)特色?​ ​

　　W:世青成立于2001年，當(dāng)時(shí)韓國(guó)學(xué)生來(lái)中國(guó)的特別多，他們?cè)谥袊?guó)上高中考中國(guó)的大學(xué)，于是我們開(kāi)辦了IBDP(國(guó)際高中文憑)課程，建立了一定的口碑。​​之后應(yīng)家長(zhǎng)的要求，我們又建立了IB的MYP初中項(xiàng)目，2009年得到IBO組織的正式授權(quán)。近幾年與美國(guó)的高中合作設(shè)立了IN項(xiàng)目，服務(wù)于10-12 年級(jí)學(xué)生，雙語(yǔ)教學(xué)，有一年或兩年可赴美讀高中。​​IB項(xiàng)目是世青辦學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)，與同等其他國(guó)際項(xiàng)目相比，世青IB項(xiàng)目在理念、設(shè)置、運(yùn)行機(jī)制、最后評(píng)估等方面更為嚴(yán)謹(jǐn)，更為貼近IBO的要求。​ ​

　　B:世青IB部有350個(gè)學(xué)生之多，作為校長(zhǎng)怎么保證與學(xué)生、家長(zhǎng)的交流?​ ​

　　W:世青有成熟的家長(zhǎng)委員會(huì)，學(xué)校的重要政策和措施都會(huì)與PA進(jìn)行及時(shí)的溝通，我們每個(gè)月第一個(gè)星期四有咖啡晨會(huì)(coffee morning)，由我和副校長(zhǎng)校長(zhǎng)親自出面與家長(zhǎng)座談，家長(zhǎng)的疑問(wèn)、孩子的成績(jī)、師資問(wèn)題，都可以與我們溝通。​我和副校長(zhǎng)每天都會(huì)在校門(mén)口“say hello”，盡量做到叫出每個(gè)學(xué)生的名字。​​我們有一套學(xué)生電子管理系統(tǒng)，與每個(gè)學(xué)生的英文名字、照片相對(duì)應(yīng)，我會(huì)經(jīng)常調(diào)取學(xué)生的資料查看。通過(guò)聽(tīng)課、巡視，查看每個(gè)孩子的成績(jī)單和老師的評(píng)語(yǔ)，我會(huì)大體了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長(zhǎng)也有一套管理系統(tǒng)，可以實(shí)時(shí)登錄查看孩子的學(xué)習(xí)和考勤各方面情況。​​今天早上，一位9年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)找到我，反映孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)有退步。我對(duì)這個(gè)學(xué)生印象很深，她從公立學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，一般公立學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的孩子學(xué)習(xí)方法和技能相對(duì)較差，但她因?yàn)樽鲱}能力強(qiáng)第一個(gè)學(xué)期分?jǐn)?shù)很高，現(xiàn)在數(shù)學(xué)退步是因?yàn)閿?shù)學(xué)語(yǔ)言展示方面弱。​​我們希望孩子能明白學(xué)習(xí)不光是做題，要用我學(xué)到的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言給他人交流和展示。同時(shí)反思自己學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和時(shí)間安排的不足。​ ​

　　B:我聽(tīng)一些學(xué)生家長(zhǎng)反應(yīng)，世青的管理非常嚴(yán)格，能否介紹一下世青的校風(fēng)?​

　　​W:我一直在提倡養(yǎng)成教育，即從孩子很小的時(shí)候就養(yǎng)成良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。​​比如我們體育老師給6年級(jí)的孩子留作業(yè)，用報(bào)告闡釋武術(shù)是什么。有孩子沒(méi)把體育課當(dāng)回事，作業(yè)沒(méi)交，那么他這科成績(jī)就是“NA”。一次NA、兩次NA，第三次離校。當(dāng)然我們會(huì)在第一次NA時(shí)就與家長(zhǎng)溝通，讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。​​到了DP階段，如果沒(méi)交作業(yè)，沒(méi)了評(píng)估分，就會(huì)取消預(yù)科資格。美國(guó)的學(xué)校要求我們提供學(xué)生的出勤記錄和紀(jì)律考評(píng)，我們都一律嚴(yán)格如實(shí)填報(bào)，誰(shuí)來(lái)求情也不行。​ ​我們希望孩子從錯(cuò)誤當(dāng)中學(xué)習(xí)安排好自己。我們也會(huì)盡量幫助孩子，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能成功。​ ​

　　B:能否闡釋一下世青的教學(xué)理念，你們希望培養(yǎng)什么樣的學(xué)生?​

　　​W:我們世青體育隊(duì)的Logo是狼。其實(shí)很能代表我們的學(xué)生特色，首先有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，彼此有認(rèn)同感，同時(shí)又保留有不同的個(gè)性。​ ​我們尊重多元文化，希望通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和豐富的課外活動(dòng)挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)質(zhì)疑、博學(xué)、關(guān)愛(ài)他人的青年一代。​​

　　B:世青畢業(yè)生的去向如何?​ ​

　　W:至今600多名畢業(yè)生中不乏去哈佛、斯坦福這樣的學(xué)校，但相當(dāng)一部分在高中時(shí)就有明確的目標(biāo)，選擇大學(xué)首先是選專(zhuān)業(yè)。​​比如有些學(xué)生藝術(shù)方面有優(yōu)勢(shì)，他在DP階段已經(jīng)有明確的報(bào)考藝術(shù)院校的目標(biāo)。我們的DP課程真正是大學(xué)預(yù)科的課程而不是高中課程，讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)自己的興趣和能力所在，到最后選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)，我們很欣慰的看到學(xué)生們?cè)谧鲞m合自己的選擇。​​我們?cè)O(shè)立了大學(xué)咨詢(xún)員，持續(xù)邀請(qǐng)國(guó)外大學(xué)招生老師來(lái)宣講，比如藝術(shù)院校來(lái)我校宣講，大學(xué)咨詢(xún)員就會(huì)把所有對(duì)藝術(shù)感興趣的學(xué)生召集起來(lái)去聽(tīng)，幫助學(xué)生對(duì)未來(lái)有更明晰的認(rèn)識(shí)。​ ​

　　B:我們IB部去年畢業(yè)生的成績(jī)?nèi)绾?​ ​

　　W:2013年平均分為33分(滿(mǎn)分45，國(guó)際平均分29.8)，通過(guò)率100%(全球通過(guò)率保持在77%-79%之間)。

　　​​B:能否介紹一下招生情況和學(xué)生入學(xué)的條件?​ ​W:首先學(xué)生入學(xué)時(shí)要筆試，英語(yǔ)老師給學(xué)生面試，要求學(xué)生交流上有自信，能比較流暢的表達(dá)，才能有資格進(jìn)入。​​因?yàn)槲覀儗W(xué)校自有MYP初中部，外部學(xué)生從外校進(jìn)入IBDP高中部非常難，位子基本為MYP部留滿(mǎn)，再外招的可能不大。我建議6年級(jí)-7年級(jí)進(jìn)來(lái)比較好。如果想進(jìn)入世青，孩子最好在語(yǔ)言方面早下功夫，要求交際語(yǔ)言要有比較高的水平，能比較流暢的表達(dá)，其次要對(duì)MYP有認(rèn)識(shí)，并且真正愿意融入到這種國(guó)際學(xué)校氛圍，要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意向。

　　​​北京世青國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)(每學(xué)期)：​​1至5年級(jí) 51000元；6至9年級(jí) 61000元；​10至12年級(jí) 71000元；