專家指導(dǎo)：選擇國(guó)際高中班重點(diǎn)要“三看”

　　上周二，本報(bào)就“在國(guó)內(nèi)讀國(guó)際班or到國(guó)外讀高中”解答家長(zhǎng)賀先生的疑問后，引發(fā)眾多關(guān)注。與此同時(shí)，王女士打來(lái)電話說，女兒初三，想去加拿大讀高中，但是又怕女兒語(yǔ)言能力不好，到國(guó)外很難適應(yīng)，擔(dān)心朋友推薦的國(guó)外高中不好，可是面對(duì)社會(huì)上各種形式、規(guī)模不一的國(guó)際高中班，又不知道如何挑選，更不知道哪一家好，希望《安全留學(xué)論壇》的專家團(tuán)能給他們一些建議。

　　周業(yè)勤老師回顧國(guó)際班發(fā)展現(xiàn)狀，國(guó)內(nèi)國(guó)際班的發(fā)展主要呈現(xiàn)兩大熱潮。最早一批是從2002、2003年發(fā)展起來(lái)的，目前在全國(guó)所剩無(wú)幾。第二批是從2010年左右興起，可謂一擁而上、百花齊放、良莠不齊，這批國(guó)際班主要以留學(xué)中介與公辦高中合作辦學(xué)為特點(diǎn)，李代桃僵，盈利模式。

　　“截至目前，第二批次的高中國(guó)際班漸漸顯露出問題，國(guó)家教育部在北京、上海已著手開始整頓，某些公辦學(xué)校國(guó)際班可能將面臨下課。”周業(yè)勤老師提醒，選擇國(guó)際班重點(diǎn)要“三看”。

　　一看：辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

　　國(guó)際高中辦學(xué)需要長(zhǎng)期的摸索才能將國(guó)外的教學(xué)、師資與中國(guó)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合起來(lái)，很多剛剛創(chuàng)辦的國(guó)際班在課程體系的選擇、課程設(shè)置、教學(xué)教研、外教管理、考試準(zhǔn)備、學(xué)生思想引導(dǎo)和有效管理、大學(xué)申請(qǐng)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)尚處在摸索階段，周業(yè)勤提醒家長(zhǎng)在選擇時(shí)應(yīng)多加留意，最好選擇那些辦學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校。

　　二看：辦學(xué)方向

　　一所真正的國(guó)際學(xué)校一定有自己的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，而不只是以盈利為目的的搖錢樹。衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是畢業(yè)生的去向和在國(guó)外綜合能力的真實(shí)提升。

　　因此，家長(zhǎng)在為孩子選擇國(guó)際班前，一定要了解清楚國(guó)際班畢業(yè)學(xué)生的去向，不能只看宣傳，要分清學(xué)生升學(xué)是本科直接錄取，還是出國(guó)讀語(yǔ)言、預(yù)科、橋梁課程、大學(xué)雙錄取等唬人的所謂大學(xué)錄取形式。是升入國(guó)外一流大學(xué)，還是進(jìn)入野雞大學(xué)?是絕大多數(shù)學(xué)生成功升學(xué)，還是只有少部分學(xué)生被名校錄取?正確的辦學(xué)方向是國(guó)際班辦學(xué)成功的唯一出路。

　　三看： 課程、師資與升學(xué)

　　目前國(guó)內(nèi)多數(shù)的高中國(guó)際班尚處在初創(chuàng)階段，大致分為3種類型，要細(xì)加分辨。

　　第一類，照搬照抄型：全套引進(jìn)國(guó)外高中教材、SAT、AP課程，這類課程沒有經(jīng)過本土化改造，讓母語(yǔ)非英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生一下子去和英美國(guó)家的高中生同步學(xué)習(xí)全英的文理科知識(shí)，很多學(xué)生無(wú)法適應(yīng)，形成聽天書的局面。此外，由于國(guó)外高中嚴(yán)格的課程課時(shí)要求，造成國(guó)際班教學(xué)與雅思、托福考試復(fù)習(xí)和備考時(shí)間沖突、脫節(jié)，這類學(xué)校大都不承擔(dān)海外考試的校內(nèi)教學(xué)義務(wù)，學(xué)生需要到社會(huì)上培訓(xùn)雅思、托福、SAT等，大大影響了學(xué)生的考試成績(jī)。

　　第二類，混搭拼湊型：高中文理科課程、外教課程、英語(yǔ)培訓(xùn)、雅思托福考試、SAT考試培訓(xùn)甚至是國(guó)學(xué)課程、課外活動(dòng)混搭。這類課程看似不錯(cuò)，什么都有，但通常沒有一套系統(tǒng)、主導(dǎo)的課程，再加上學(xué)生的時(shí)間、精力有限，很難形成扎實(shí)的基礎(chǔ)，某國(guó)際班向家長(zhǎng)公布的各類課程總課時(shí)量甚至鬧出比一周飽和課時(shí)量還要多的笑話。

　　第三類，經(jīng)驗(yàn)積累型：這類學(xué)校靠的是多年高中國(guó)際教育辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，屬于經(jīng)驗(yàn)積累型。在多年經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的積累之上，以國(guó)外權(quán)威系統(tǒng)課程為主導(dǎo)，以國(guó)內(nèi)理科雙基強(qiáng)化練習(xí)為補(bǔ)充，在夯實(shí)中、外課程基礎(chǔ)的前提下，在校內(nèi)系統(tǒng)完成海外升學(xué)考試的復(fù)習(xí)與備考，達(dá)到事半功倍的辦學(xué)效果。

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