在職教育碩士教育學每周一練（第七周）

　　四、判斷題

　　2．經(jīng)濟決定教育。

　　解析：錯誤。教育受社會的經(jīng)濟條件所制約，它在以下幾方面決定教育：

　　（1）經(jīng)濟決定著教育的發(fā)展速度和規(guī)模；

　　（2）經(jīng)濟決定教育所培養(yǎng)的人才規(guī)格和課程設(shè)置及教學內(nèi)容

　　（3）經(jīng)濟決定教學手段和教學組織形式；

　　經(jīng)濟不能對教育起絕對的決定作用，還有教育的領(lǐng)導權(quán)、教育制度和受教育權(quán)利、教育目的和性質(zhì)是由政治制度所決定的。

　　3.教育是以育人為目的的社會實踐活動，它受制于社會發(fā)展需求并直接服務(wù)于社會發(fā)展。

　　解析：錯誤。教育并不直接作用于社會，而是在教育活動中，受教育者通過學習、領(lǐng)會并內(nèi)化前任優(yōu)秀的科學文化只是，提高與發(fā)展自身，成為“新人”，并由“新人”直接作用于社會。因此，培養(yǎng)人成為鏈接教育和社會的橋梁。

　　4.科學技術(shù)決定教育者的觀念。

　　解析：錯誤。科學技術(shù)能夠改變教育者的觀念，但不能決定。科學發(fā)展水平?jīng)Q定了教育者的知識水平和知識結(jié)構(gòu)，影響到他們對教育內(nèi)容、方法的選擇和方法的運用，也會影響到他們對教育規(guī)律的認識和教育過程中教育機制的額設(shè)定。

　　5.21世紀，知識比能力更重要，所以知識教育比能力教育更重要。

　　解析：當今條件下新科技革命對教育提出了巨大的挑戰(zhàn)，一些觀念發(fā)生了變化。現(xiàn)在，知識的急速增長要求人們學會學習，因此對能力的要求提高，能力教育也比知識教育更重要，方法教育比結(jié)論教育更重要。

　　五、論述題

　　1．結(jié)合20世紀以來尤其是二戰(zhàn)之后世界主要發(fā)達國家教育發(fā)展的主要特征，論述我國教育改革的方向。

　　解析：二十世紀后世界主要發(fā)達國家教育發(fā)展呈現(xiàn)了以下特點：

　　(1) 教育的終身化

　　(2) 教育的全民化

　　(3) 教育的民主化

　　(4) 教育的多元化

　　(5) 教育技術(shù)的現(xiàn)代化

　　結(jié)合以上五點論述我國教育在素質(zhì)教育、職業(yè)教育、普及義務(wù)教育、全民教育、教育投資多元化、教育教學技術(shù)改進等方面面臨的現(xiàn)狀及進一步改進的措施（有獨到見解者可適當加分）。