公務(wù)員考試培訓(xùn)網(wǎng)

　　作者：趙同勤

　　山東省屬于教育資源大省和教育強(qiáng)省，面對(duì)報(bào)考人數(shù)的急劇增加，山東省在公務(wù)員考試公共科目的設(shè)計(jì)上難度逐步提高，分?jǐn)?shù)也隨之上升，給許多參加考試的考生留下了試題較難的印象，包括申論也是這樣。山東省的申論試題跟全國(guó)其他省市相比，主要體現(xiàn)以下幾個(gè)特征：

　　一、避開社會(huì)熱點(diǎn)。

　　申論給定資料無論是國(guó)考還是許多省考，都以過去一兩年所發(fā)生的大家耳熟能詳?shù)纳鐣?huì)熱點(diǎn)作為命題依據(jù)，從中考查考生的整體素質(zhì)，包括提出問題能力、分析問題能力、解決問題能和語言表達(dá)能力等。國(guó)考2009年的申論試題就是圍繞十七大至十七屆三中全會(huì)這一階段我們國(guó)家所面臨的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變以及農(nóng)業(yè)糧食問題來命題的，時(shí)代性很強(qiáng)。但是山東省申論試題從近幾年看，雖然考生也聽說過，但不是大家都比較熟悉的熱點(diǎn)，而是有著某些爭(zhēng)議或一定價(jià)值的社會(huì)現(xiàn)象。如2008年的大學(xué)生是否應(yīng)該應(yīng)該“感恩”，2007年的“網(wǎng)絡(luò)募捐”所帶來的憂慮和心態(tài)，2006年的“證人不愿出庭作證”等，都不是很熱的社會(huì)問題，這一特征就要求考生不要把心思和精力放在押社會(huì)熱點(diǎn)上，否則就很可能感到失望。

　　二、體現(xiàn)價(jià)值導(dǎo)向。

　　山東省申論試題雖然命題不是社會(huì)上比較關(guān)注的熱點(diǎn)，但是，都與“人”這個(gè)社會(huì)主體密切關(guān)聯(lián)，是通過“人”的認(rèn)識(shí)和行為來引導(dǎo)應(yīng)該樹立怎樣的價(jià)值觀和世界觀、人生觀。給出的事件本身都是當(dāng)代新形勢(shì)下出現(xiàn)的新問題，是社會(huì)發(fā)展所帶來的新矛盾，是對(duì)原有許多認(rèn)識(shí)的挑戰(zhàn)和面對(duì)，所以這些事件本身蘊(yùn)涵怎樣認(rèn)識(shí)、怎樣思考和怎樣選擇的價(jià)值問題。如2008年給定資料中就是以大學(xué)生當(dāng)中存在部分不感恩的現(xiàn)象的分析，來引發(fā)思考，即材料中所提倡的正確價(jià)值觀：“沒有感恩，愛心之樹就失去了成長(zhǎng)的沃土，愛心之舟也必將擱淺在心靈的荒漠。不論時(shí)代發(fā)生怎樣的變化，美好的情操和品德永遠(yuǎn)鮮亮。一個(gè)讓崇高墜地、愛心落空的社會(huì)是多么讓人失望啊！在構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的今天，我們需要倡導(dǎo)形成一種知辱明恥、互相關(guān)愛的社會(huì)氛圍，培育一種尊重奉獻(xiàn)、褒揚(yáng)崇高的價(jià)值追求。”又如2007年的網(wǎng)絡(luò)募捐中揭示了這樣一種價(jià)值：“公益事業(yè)是社會(huì)發(fā)展的主要內(nèi)容，公益是一種普通互助的價(jià)值觀念。”所以山東省的申論非常關(guān)注“人”，關(guān)注正確的價(jià)值觀的確立，而非單純某一社會(huì)熱點(diǎn)。

　　三、問題靈活多變。

　　山東近幾年的申論作答要求，從題量上看，一般五道題，但是每一個(gè)試題緊扣材料，是從材料中提出問題，所以很少有抽象或宏觀的試題，都是圍繞材料來提問，沒有固定的題型，顯得相當(dāng)靈活和富于變化，這就要求考生回答問題不能頭中帶有框框，而是結(jié)合材料結(jié)合自己的實(shí)際來寫，這種命題方式對(duì)考查考生的整體能力更加具體和直接。

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