四級造成的傷痕讓我至今刻骨銘心

這是一段刻骨銘心的記憶。
　　現在再去想９年前的這些事，我仍然無法對自己行為做出個評價。不管怎樣，大學英語四級在我心中所造成的傷痕，至今沒有愈合。
　　入中文系后，感覺兩件事對新生抓的比較嚴，一是過英語四級，一是宿舍衛生。而我最為反感的就是英語四級管得太嚴，整天有人跟在你的身后催你背英語單詞，星期六上午還要回教室測試單詞。不久，這種儼然“后高三時代”的生活已搞得我牢騷滿腹了。這種積怨終于在與班主任的一場場的爭議中暴發了。
　　班主任是我們系剛留校不長的師兄，瘦瘦的，年齡也不大。入校后的那天晚上便去宿舍看望我們，這很讓我感動。軍訓時，我成了我們班的臨時五個負責人之一（當時一個宿舍一人）。軍訓結束時，我們宿舍被評為了院的先進宿舍。這讓我很興奮，對大學生活寄予了更多的希望。但接下來的英語學習便慢慢改變了這一切。
　　為了幫助我們過英語四級，班主任費了不少心思，還專門找了上一級的師兄給我們講過英語四級的經驗。后來，我們確定了學習計劃，每天晚上班里統一練聽力，每周六測１００個單詞。這種學習方式，擾我心煩。當時，我認為，各人有各人的學習方法，為什么非強制別的意志來做不愿意做的事呢。
　　時間長了，矛盾終激化了。我決定停止這種學英語的辦法。班主任非常氣憤，認為我做班干部帶了一個很不好頭，公開批評了我，并讓我辭去了班委。但我并不服氣。
　　在學習英語上的分歧仍沒有結束，一天晚上，在班里我和班主任再次發生了爭執。
　　“我怎么過四級不用你管了。我當著全體同學的面，向班主任公開坦白。
　　”你過不了怎么辦呢？”
　　“你說什么時候過，我就什么時候過。這是二樓，到時候我過不了，我就在這跳下去。”
　　我很不冷靜。我現在都想不起來班主任聽了這話之后是怎么離開教室的了。
　　經歷了這些，有時候自己感覺有些行為也是很過激的，出于對教師的尊重，私下找過班主任道歉，但在內心深處，我仍然沒有放棄自己的主張。
　　此后，班主任因種種原因，也無暇顧及我了。我在學習英語中終于解放出來。別人在測單詞時，我可以跑到圖書館里看書。別人在上課時，我可以請假去聽蕭平老師文學講座、煙臺晚報的副總編輯的新聞講座。做自己喜歡做的事。大一下學期末，在當地的報紙上發表了自己來到之后的第一篇文章。但是，那次為了過四級，學期末考試時，竟然有兩門沒有過。
　　等大二上學期，我們第一次過四級時，我順利通過了。雖然成績不是多好。但那時班主任已離開學校去讀研了。想起這件事，我們宿舍的舍友開玩笑地說“老四，你應該給他寫封信告訴他。”
　　現在與這位大學時的班主任已有七八年沒見了，或許他早已忘記了一切，但在我卻不能忘懷。如果當初自己個性沒有這么強，也許是另外一番樣子。