2012年公務(wù)員行測(cè)四大命題特點(diǎn)精講(一)
來(lái)源：中公教育發(fā)布時(shí)間：2011-11-01 [an error occurred while processing this directive]
公務(wù)員輔導(dǎo)咨詢
匯集公務(wù)員培訓(xùn)權(quán)威機(jī)構(gòu)，權(quán)威解答公務(wù)員考試相關(guān)問(wèn)題
隨著2012年度國(guó)家公務(wù)員考試公告和公共科目考試大綱的如期發(fā)布，對(duì)廣大有遠(yuǎn)大人生理想的考生來(lái)說(shuō)，新的一次沖刺征程又要開始了。我國(guó)自1994年開始實(shí)行公務(wù)員考試錄用制度，至今已走過(guò)了18個(gè)年頭，命題機(jī)制逐步走向成熟是2005年之后的事情。中公教育專家將《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》科目命題方面的一些特點(diǎn)與廣大考生分享和交流，希望能夠?qū)Υ蠹业膫淇加幸恍┯幸娴膯l(fā)。
通過(guò)對(duì)2005年之后國(guó)考真題的深入分析，我們發(fā)現(xiàn)，從表面來(lái)看，《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷的試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)置可謂是穩(wěn)中有變;從更深層次來(lái)看，其所涉及的考點(diǎn)方法、能力要求、知識(shí)范圍又是變中有不變。
表1 國(guó)考命題特點(diǎn)總結(jié)表
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國(guó)考命題“四變” |
國(guó)考命題“四不變” |
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①試卷結(jié)構(gòu)調(diào)整變化 ②題型題量組合變化 ③考點(diǎn)方法創(chuàng)新變化 ④知識(shí)范圍擴(kuò)展變化 |
①五大板塊穩(wěn)定不變 ②基礎(chǔ)題型穩(wěn)定不變 ③能力要求穩(wěn)定不變 ④考查重點(diǎn)穩(wěn)定不變 |
試卷結(jié)構(gòu)調(diào)整變化，五大板塊穩(wěn)定不變
國(guó)考行測(cè)包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析這五大板塊，這一穩(wěn)定的試卷結(jié)構(gòu)標(biāo)志著考試已經(jīng)趨于成熟。但這五大板塊在試卷中的先后順序卻是不斷進(jìn)行調(diào)整的。考生可參見下表：
表2 2005—2011年國(guó)考行測(cè)試卷結(jié)構(gòu)及題量分析表
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年份 |
題量 |
位置 |
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第一部分 |
第二部分 |
第三部分 |
第四部分 |
第五部分 |
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2011年 |
135 |
常識(shí)判斷（25） |
言語(yǔ)理解（40） |
數(shù)量關(guān)系（15） |
判斷推理（40） |
資料分析（15） |
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2010年 |
140 |
言語(yǔ)理解（40） |
數(shù)量關(guān)系（15） |
判斷推理（35） |
資料分析（25） |
常識(shí)判斷（25） |
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2009年 |
140 |
常識(shí)判斷（25） |
言語(yǔ)理解（40） |
判斷推理（35） |
數(shù)量關(guān)系（20） |
資料分析（20） |
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2008年 |
140 |
言語(yǔ)理解（40） |
數(shù)量關(guān)系（20） |
判斷推理（35） |
常識(shí)判斷（25） |
資料分析（20） |
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2007年 |
140 |
言語(yǔ)理解（40） |
數(shù)量關(guān)系（20） |
判斷推理（35） |
常識(shí)判斷（25） |
資料分析（20） |
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2006年 |
135 |
言語(yǔ)理解（30） |
數(shù)量關(guān)系（20） |
判斷推理（45） |
常識(shí)判斷（20） |
資料分析（20） |
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2005年 |
135 |
言語(yǔ)理解（25） |
數(shù)量關(guān)系（25） |
判斷推理（45） |
常識(shí)判斷（20） |
資料分析（20） |
板塊順序并不決定考生的做題順序，中公教育專家建議考生做題可參照試卷的自然順序，遵從由易至難的原則。做題時(shí)切忌在一道題上停留過(guò)久。遇到難題，可跳過(guò)往下做，待試卷答完后再返回看先前未答出的題，否則，就有可能浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，撿了芝麻丟了西瓜。
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