2011下半年心理咨詢(xún)師考試輔導(dǎo)精選1

　　2011年下半年心理咨詢(xún)師考試報(bào)名進(jìn)行中，育路網(wǎng)小編特編輯整理心理咨詢(xún)師考試相關(guān)資料、試題，希望對(duì)您的考試有所幫助！

　　心理健康需要五種營(yíng)養(yǎng)

　　首先，最為重要的精神營(yíng)養(yǎng)是愛(ài)。愛(ài)能伴隨人的一生。

　　第二種重要的精神營(yíng)養(yǎng)素是宣泄和疏導(dǎo)。適當(dāng)?shù)男�泄和疏�?dǎo)可吹散盤(pán)旋在心頭的不健康的濁氣。

　　第三，善意和講究策略的批評(píng)。一個(gè)人如果長(zhǎng)期得不到正確的批評(píng)，勢(shì)必會(huì)滋長(zhǎng)驕傲自滿(mǎn)的毛病，但過(guò)于苛刻的批評(píng)和傷害自尊的指責(zé)會(huì)使人產(chǎn)生逆反心理。

　　第四，堅(jiān)強(qiáng)的信念與理想也很重要。信念和理想猶如心理的平衡器，它能幫助人們保持平穩(wěn)的心態(tài)，度過(guò)坎坷與挫折，防止偏離人生軌道。

　　第五，寬容是心理健康不可缺少的營(yíng)養(yǎng)素。寬容是不拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己，是自己不和自己過(guò)不去。面對(duì)不順心、不如意的人和事，寬容是脫離種種煩擾、減輕心理壓力的法寶。

　　兒童心理健康六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

　　據(jù)了解，人的心理是否健康，目前尚無(wú)統(tǒng)一測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)我國(guó)青春期兒童的心理活動(dòng)特點(diǎn)，他們達(dá)到心理健康應(yīng)具備以下六個(gè)心理品質(zhì)。

　　一、智力發(fā)育正常。正常發(fā)育的智力指?jìng)�(gè)體智力發(fā)展水平與其實(shí)際年齡相稱(chēng)，是心理健康的重要標(biāo)志之一。

　　二、穩(wěn)定的情緒。心理健康的青少年，在樂(lè)觀、滿(mǎn)意等積極情緒體驗(yàn)方面占優(yōu)勢(shì)。盡管也會(huì)有悲哀、困惑、失敗、挫折等消極情緒出現(xiàn)，但不會(huì)持續(xù)長(zhǎng)久，他們能夠適當(dāng)表達(dá)和控制自己的情緒，使之保持相對(duì)穩(wěn)定。

　　三、能正確認(rèn)識(shí)自己。對(duì)自己有充分了解，清楚自己存在的價(jià)值，對(duì)自己感到滿(mǎn)意，并且努力使自己變得更加完善。對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)能發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)自己的缺點(diǎn)也能充分認(rèn)識(shí)，并能自覺(jué)地努力去克服。有自己的理想，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，在學(xué)習(xí)、工作等各方面不斷取得新的成就。

　　四、有良好的人際關(guān)系。心理健康的兒童少年，有積極、良好的人際關(guān)系。尊重他人，理解他人，善于學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處補(bǔ)己之短，并能用友善、寬容的態(tài)度與別人相處。他們?cè)趧e人面前能做到真誠(chéng)坦率，從而容易得到別人的信任，并建立起融洽的人際關(guān)系。在集體中威望很高，生活充實(shí)。

　　五、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)的個(gè)性。人格亦稱(chēng)個(gè)性，人格表現(xiàn)為一個(gè)人的整個(gè)精神面貌。心理健康的人有健全的“自我”，對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)，并能對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，能對(duì)自己的個(gè)性?xún)A向性和個(gè)性心理特征進(jìn)行有效的控制和調(diào)節(jié)。

　　六、熱愛(ài)生活。心理健康者熱愛(ài)生活，能深切感受生活的美好和生活中的樂(lè)趣，積極憧憬美好的未來(lái)。能在生活中充分發(fā)揮自己各方面的潛力，不因遇到挫折和失敗而對(duì)生活失去信心。能正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)困難，及時(shí)調(diào)整自己的思想方法和行為策略以適應(yīng)各種不同的社會(huì)環(huán)境

　　心理學(xué)學(xué)習(xí)要點(diǎn)

　　在咨詢(xún)心理學(xué)形成之前，高爾頓、卡特爾、比奈－西蒙的開(kāi)創(chuàng)性工作，為咨詢(xún)心理學(xué)準(zhǔn)備了前提學(xué)術(shù)條件。

　　第一次提出“臨床心理學(xué)”的概念屬于韋特默對(duì)咨詢(xún)心理學(xué)的貢獻(xiàn)。

　　在以下內(nèi)容中，促進(jìn)個(gè)體內(nèi)在精神世界的發(fā)展、幫助個(gè)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)、加深社會(huì)對(duì)心理咨詢(xún)的理解屬于APA咨詢(xún)心理學(xué)分會(huì)定義委員會(huì)最初確定的咨詢(xún)心理學(xué)的三個(gè)貢獻(xiàn)。

　　作為最初臨床心理學(xué)發(fā)展的條件和促進(jìn)因素，心理測(cè)驗(yàn)的研究、個(gè)體差異的研究起了極其重要的作用。

　　在以下內(nèi)容中，幫助那些連最基本、最低適應(yīng)狀態(tài)都已喪失的心理不適應(yīng)者、促進(jìn)特定社會(huì)集團(tuán)的每一個(gè)人，使其最大限度地實(shí)現(xiàn)自我屬于APA咨詢(xún)心理學(xué)分會(huì)定義委員會(huì)所規(guī)定的心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人員的工作目標(biāo)。

　　關(guān)于中國(guó)心理咨詢(xún)師職業(yè)的定義，下列說(shuō)法中正確的是心理咨詢(xún)師是運(yùn)用心理學(xué)及相關(guān)知識(shí)的專(zhuān)業(yè)人員、心理咨詢(xún)師理應(yīng)幫助求助者解除心理問(wèn)題。

　　幫助求助者解除心理問(wèn)題的具體內(nèi)涵指的是咨詢(xún)關(guān)系是“求”和“幫”的關(guān)系、幫助求助者解除的問(wèn)題指的是心理問(wèn)題、幫助求助者解除的問(wèn)題指的是由心理問(wèn)題引發(fā)的行為問(wèn)題。

　　采納各種非標(biāo)準(zhǔn)化的臨床干預(yù)措施、采用非標(biāo)準(zhǔn)化干預(yù)手段或方法屬于狹義的心理咨詢(xún)概念。

　　教材中推薦的心理治療的操作性定義，認(rèn)為心理治療包含心理咨詢(xún)師對(duì)求助者各類(lèi)行為問(wèn)題進(jìn)行矯治、心理咨詢(xún)師對(duì)求助者各類(lèi)心理問(wèn)題進(jìn)行矯治的過(guò)程。

　　中國(guó)臨床心理學(xué)家陳仲庚認(rèn)為，求助者需要解決問(wèn)題的必須、咨詢(xún)師的技術(shù)和手段、治療所要達(dá)到的目標(biāo)是心理咨詢(xún)應(yīng)明確的三個(gè)問(wèn)題。

　　（操作方式相同、使用方法一致、操作規(guī)范相同）不屬于心理咨詢(xún)和心理治療的相同點(diǎn)。

　　關(guān)于心理咨詢(xún)和心理治療的不同，下列說(shuō)法中正確的是心理咨詢(xún)是協(xié)助解決、心理治療是問(wèn)題矯治。

　　善于利用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)去推理、善于把握整體觀念不符合心理咨詢(xún)的唯物主義觀點(diǎn)。

　　心理咨詢(xún)師應(yīng)該遵循具有整體觀念、透過(guò)關(guān)系把握本質(zhì)等普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。

　　下列說(shuō)法中屬于咨詢(xún)師需要遵循的心身一體的觀點(diǎn)的是心理和生理是相互作用、心理和生理互為因果、求助者常有心理問(wèn)題軀體化傾向、生理欠佳體驗(yàn)為心理不適。

　　咨詢(xún)師職責(zé)限制的內(nèi)涵涉及職業(yè)責(zé)任不是無(wú)限的、任務(wù)限于心理問(wèn)題本身等內(nèi)容。

　　咨詢(xún)目標(biāo)的確定不是任意的、咨詢(xún)目標(biāo)應(yīng)鎖定求助者的心理問(wèn)題屬于咨詢(xún)師咨詢(xún)目標(biāo)限制的內(nèi)涵。

　　（考察個(gè)人史原因、個(gè)人史與癥狀之間的邏輯關(guān)系、用發(fā)展的觀點(diǎn)看待求助者、對(duì)于求助者要用發(fā)展的眼光做動(dòng)態(tài)考察）屬于心理咨詢(xún)師應(yīng)該遵循的歷史、邏輯、現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一的發(fā)展觀內(nèi)容。

　　心理咨詢(xún)師應(yīng)該遵循的中立性態(tài)度，指的是保持客觀中立的立場(chǎng)、對(duì)求助者的情況進(jìn)行客觀的分析。

　　在心理咨詢(xún)過(guò)程中，用“理解”一詞表達(dá)中立性態(tài)度的意義在于說(shuō)明個(gè)體產(chǎn)生某種反應(yīng)是合乎邏輯的結(jié)果、“理解”既不代表贊同，也不代表反對(duì)、“理解”一詞是中立態(tài)度最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)詞。

　　（對(duì)求助者負(fù)責(zé)、特殊情況可以考試轉(zhuǎn)診）的做法，符合心理咨詢(xún)師“有強(qiáng)烈的責(zé)任心”的素質(zhì)要求。

　　對(duì)心理咨詢(xún)師“自我平衡能力”的素質(zhì)要求，其內(nèi)涵包括（有能力調(diào)節(jié)自身不良情緒、在咨詢(xún)關(guān)系以外解決自身沖突、在日常生活中基本能夠情緒穩(wěn)定、自我平衡）

　　中國(guó)第一位臨床心理學(xué)家的貢獻(xiàn)在于翻譯出版了《青年期心理學(xué)》、采用綜合快速療法治療神經(jīng)癥和心身疾病。

　　關(guān)于綜合快速療法，下列說(shuō)法中正確的是出現(xiàn)于20世紀(jì)50年代中葉、參與者有丁瓚、伍正誼、李心天等。

　　（咨詢(xún)已經(jīng)開(kāi)始職業(yè)化、心理咨詢(xún)工作在相當(dāng)程度上得到社會(huì)認(rèn)可、對(duì)心理咨詢(xún)的需求與咨詢(xún)力量存在差距）屬于目前中國(guó)心理咨詢(xún)業(yè)具備的特點(diǎn)。

　　評(píng)估心理咨詢(xún)職業(yè)社會(huì)價(jià)值的指標(biāo)應(yīng)包括支撐該職業(yè)行為的學(xué)科理論和操作程序是否科學(xué)、該職業(yè)的管、屬務(wù)體系是顧客達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化水平、操業(yè)人員的能力是否達(dá)標(biāo)。　　弗洛伊德的《精神分析引論》的主要內(nèi)容包括“過(guò)失心理學(xué)”、“性學(xué)三論”、“夢(mèng)”、“神經(jīng)癥通論”。

　　經(jīng)典精神分析理論認(rèn)為，本我代表追求生物本能欲望的結(jié)構(gòu)、遵循快樂(lè)原則、毫無(wú)約束地尋求快感屬于本我的特征。

　　弗洛伊德學(xué)說(shuō)認(rèn)為，自我的概念意味著按著現(xiàn)實(shí)原則而起作用的人格結(jié)構(gòu)、履行適應(yīng)環(huán)境和個(gè)體保存的功能、自我是本我與外界關(guān)系的調(diào)節(jié)者。

　　在精神分析理論中，超我的概念意味著超我是代表良好或道德力量的人格結(jié)構(gòu)、超我在較大程度上依賴(lài)于父母教育的影響。

　　下列說(shuō)法中符合精神分析的動(dòng)力觀點(diǎn)的是力比多不是個(gè)體惟一的心理動(dòng)力、個(gè)體保存和種族延續(xù)兩種本能同時(shí)成為心理動(dòng)力。