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　　考查重點：

　　關于詞語的理解和運用是行測部分考查的重點，具體考查內容有：（1）詞語的理解方面主要考查詞語的語境義，即“正確理解詞語在具體語言環境中的意義”；（2）詞語的運用方面主要從詞語的恰當搭配和組合的角度考查；（3）詞語的感情色彩的變化和關聯詞語的使用；（4）近義詞的區分；（5）正確的使用成語。

　　知識要點：

　　1.詞的構成和分類

　　詞是由語素構成的、能獨立運用的最小的造句單位。

　　詞的分類主要有單純詞和合成詞兩種。

　　單純詞是只有一個語素構成的詞。可分為連綿詞、雙聲連綿詞、疊韻連綿詞、非疊韻連綿詞、疊音詞、擬聲詞和譯音詞。

　　合成詞是由兩個或兩個以上語素構成的詞。可分為復合式合成詞、重疊式合成詞和附加式合成詞。

　　2.詞義的性質和分類

　　詞是音和義的結合體，詞義包括詞的詞匯意義、詞的語法意義和詞的色彩意義（感情色彩和語體色彩）。

　　詞義的分類：

　　（1）從詞義的多少分為單義詞和多義詞。其中多義詞的意思包括本義、基本義、比喻義和引申義。

　　（2）從詞義的遠近程度分為同義詞、近義詞和反義詞。

　　（3）從詞義的感情色彩分為褒義詞、貶義詞和中性詞

　　詞義的古今變化包括詞義的擴大、縮小，詞義的轉移，詞義感情色彩的變化，名稱說法的改變，單音詞變為復音詞。

　　3.近義詞的辨析

　　近義詞是選詞填空中常見的題型，這個問題的把握要從以下幾方面入手：

　　（1）詞義的側重點不同

　　這是近義詞的重要差異。名詞同義詞的側重點區分往往在所指事物、現象的特點方面。

　　動詞同義詞的區別往往在所指動作的方式、方法或動作的結果方面。

　　【2008年廣東省上半年行測真題第25題】

　　將選項中的詞語依次填入下列各（ ）最恰當的一組是：

　　①人人都有心中最值得（ ）和喜歡的地方，或許是城市小巷，或許是山林大川，總會有個地方值得你去向往。

　　②他不顧刺骨的寒冷跳進河中，救上三名落水兒童，全體師生都在（ ）他英勇救人的事跡。

　　A.留念 傳誦 B.留念 傳頌 C.留戀 傳誦 D.留戀 傳頌

　　【答案】D.解析：留戀：非常舍不得，非常眷戀，非常想永遠留下來。留念：留做紀念（多用于臨別饋贈）。傳誦：流傳誦讀。傳頌：傳播頌揚。則留戀和傳頌更能符合題意。所以選D.

　　（2）詞義的輕重不同

　　如：“處罰”與“懲罰”，“顯著”與“卓著”等等。后者要比前者的詞義重一些。要注意的是，在詞義相近時，雙音節的詞常比單音節的詞義要重一些，比如“瘦”和“消瘦”，“假”和“虛假”，“奸”和“奸詐”等等。

　　【2008年湖北省行測A類真題第9題】

　　一個八歲的小孩子（ ）能夠把《論語》背下來，這真是一件嘖嘖（ ）事情。

　　A.竟然 稱道 B.竟然 稱奇

　　C.居然 稱道 D.居然 稱奇

　　【答案】D.解析：“竟然”和“居然”都是副詞，都表示由于事情的結果因與原來的預期相反而感到意外的語氣。“竟然”側重表示“不該這樣而這樣”，語氣較重：“居然”可以表示“不應該或不可能發生的事成為事實”，也可以表示“不容易這樣而竟能這樣”，用于前一種情況時語氣比“竟然”輕，用于后一種情況時語氣比“竟然”重。“居然”兼用于書面語和口語。本句表示的是“不容易這樣而竟能這樣”，故用“居然”。“稱道”：稱贊，夸獎。“稱奇”是稱贊奇妙，比“稱道”語義重。根據句意，本句填“稱奇”比較恰當，故本題選D.