2012年公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)與常識(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)
來(lái)源:育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間:2011-06-24 [an error occurred while processing this directive]
例題講解方法
【例1】在古典傳統(tǒng)里,和諧的反面是千篇一律。“君子和而不同,小人同而不和”,所以和諧的一個(gè)條件是對(duì)于多樣性的認(rèn)同。中國(guó)人甚至在孔子之前就有了對(duì)于和諧的經(jīng)典的認(rèn)識(shí)與體現(xiàn)。中國(guó)古代的音樂藝術(shù)很發(fā)達(dá),特別是一些中國(guó)樂器,像鐘、罄、瑟等各種完全不同的樂器按照一定的韻律奏出動(dòng)聽的音樂,但如果只有一種樂器就會(huì)非常單調(diào)。
對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是( )
A.和諧觀念源于中國(guó)古代音樂 B.差異是和諧的一個(gè)必要條件
C.中國(guó)人很早就產(chǎn)生了和諧觀念 D.音樂是對(duì)和諧的經(jīng)典認(rèn)識(shí)與體現(xiàn)
講解:本章孔子講君子、小人的不同的處世之道。“君子和而不同”,是指君子能夠同周圍的人的意見和諧一致,但這種和諧一致并非與別人的意見簡(jiǎn)單的機(jī)械的等同,更不是與別人茍同。這里面當(dāng)然表現(xiàn)出一定的獨(dú)立自主性。至于“小人同而不和”則是指小人雖在一些問題上與別人的看法、意見一致,但是卻很難與周圍的人和諧相處。
【例2】孔子嘗曰:“未知生,焉知死?”生與死自孔子時(shí)起便是中國(guó)人始終關(guān)注的問題,并得到各種回答,尤其在漢代,人們以空前的熱情討論這兩個(gè)問題,不僅是出于學(xué)者的學(xué)術(shù)興趣,亦出于普通民眾生存的需要。然而,正如孔子所說(shuō),在中國(guó)思想史上,對(duì)生的問題的關(guān)注似乎遠(yuǎn)勝于對(duì)死的問題的追問。有時(shí)候人們確實(shí)覺得后者更重要,但這并非由于死本身,而是因?yàn)槿藗冏罱K分析認(rèn)為,死是生的延續(xù)。
這段文字的核心觀點(diǎn)是( )。
A.孔子關(guān)于生死的看法對(duì)中國(guó)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響
B.生與死是中國(guó)思想史上長(zhǎng)期受到關(guān)注的問題
C.中國(guó)人對(duì)生與死的問題的討論實(shí)際以生為旨?xì)w
D.對(duì)生死問題的不同答案源自討論者的不同觀念
講解:孔子的人生哲學(xué)是現(xiàn)實(shí)主義的,他要求門弟子對(duì)現(xiàn)實(shí)的人生世相采取實(shí)用理性的態(tài)度。儒家只重視今生今世,教育人如何做人,如何成為高尚的君子。對(duì)于死,則表現(xiàn)為大大方方處之坦然,認(rèn)為只有立足于人生,才能參悟死亡的真諦。由此可見,孔子對(duì)于鬼神的存在上,是采取一種兩可的態(tài)度,不議論鬼神,卻又不否定鬼神的存在。
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