公務(wù)員考試培訓(xùn)網(wǎng)

　　所謂“角色定位”類題目指，在申論考試中有些題目會(huì)給考生設(shè)定一個(gè)虛擬角色去完成某項(xiàng)任務(wù)的題目。

　　一、例題講解：

　　例1、假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料”簡(jiǎn)要分析希望小學(xué)遭廢棄的原因，并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問(wèn)題的具體建議，供上級(jí)有關(guān)部門(mén)參考。(20分)(2011年國(guó)家公務(wù)員考試申論試卷市地級(jí)第三題)

　　要求：(1)對(duì)原因的分析準(zhǔn)確、全面;不超過(guò)100字;

　　(2)所提建議具體、有針對(duì)性、切實(shí)可行;不超過(guò)300字;

　　(3)條理清楚，表達(dá)簡(jiǎn)明。

　　從2007年開(kāi)始，申論題目有了很大的改變，更加務(wù)實(shí)是其最大特點(diǎn)。角色定位類題目就是在這種背景下開(kāi)始越來(lái)越被重視的。在2010年國(guó)家公務(wù)員考試市地級(jí)(以下簡(jiǎn)稱國(guó)考)和2010年省級(jí)公務(wù)員考試考聯(lián)考(以下簡(jiǎn)稱省考)中，角色定位類題目分值均為20分。至2011年國(guó)考(市地級(jí))及2011年省考聯(lián)考中，這類題目分值比例更是多達(dá)40分，與大作文分值一樣，足可見(jiàn)其重要性。

　　二、解題步驟

　　解答這類題目，有以下幾點(diǎn)需要注意：

　　第一步，審題。在這個(gè)階段要確定三個(gè)要點(diǎn)：其一，虛擬角色是什么，給定的任務(wù)是什么，如上述題目中，虛擬角色是“一名派到農(nóng)村的支教人員”，給定任務(wù)是“分析……原因，并提出……具體建議，供上級(jí)有關(guān)部門(mén)參考”;其二，字?jǐn)?shù)如何，同時(shí)在答題紙上比劃以下，為組織答案做好心理準(zhǔn)備，同時(shí)計(jì)算書(shū)寫(xiě)答案所需時(shí)間(一般2-3秒/字，具體視各人情況而定);其三，分?jǐn)?shù)如何，綜合分?jǐn)?shù)(1.1分鐘/分)和字?jǐn)?shù)情況分配時(shí)間。

　　第二步，聯(lián)系材料，確定相關(guān)信息點(diǎn)。在這個(gè)階段需要以下幾點(diǎn)注意：其一，檢查題目是否已指定材料則數(shù)，如果是則直接在試卷上標(biāo)出相關(guān)信息點(diǎn)，如果否則須瀏覽全部材料(權(quán)威型材料需格外注意)之后再標(biāo)記相關(guān)信息點(diǎn);其二，原因一般分布在觀點(diǎn)型和事實(shí)型材料的首尾句或主旨句中，對(duì)策一般分布在權(quán)威型(一般為宏觀措施)材料和正反事例型材料(一般為具體措施)中。

　　第三步，整理答案。在這個(gè)階段需要注意一下幾點(diǎn)：其一，用系統(tǒng)的概括方法、分析方法及提對(duì)策方法檢查材料中信息點(diǎn)是否完整，在保證字?jǐn)?shù)符合答題要求的前提下適當(dāng)補(bǔ)充1-2條;其二，按照同類合并，異類并列的原則整理第二步整理出來(lái)的信息點(diǎn)，使之條理規(guī)范，邏輯清晰;其三，每個(gè)信息點(diǎn)盡量使用材料中的關(guān)鍵詞，表達(dá)方式(包括句型句式等)則可適當(dāng)改編，使之符合題目要求的語(yǔ)言風(fēng)格(視虛擬讀者語(yǔ)言理解能力及習(xí)慣而定)。

　　綜上所述，“角色定位”類題目很早就出現(xiàn)了，但2007年之后才成為最重要的題型之一，尤其在2011年的國(guó)考和省考中，其分值比例更是上升到了40分，與大作文同等重要，為此我們必須給予這類題型同等的重視程度。解答這類題目可按上述三個(gè)步驟，審題目的在于找到命題人意圖，聯(lián)系材料目的在于還原命題人意圖，整理答案關(guān)鍵在于向閱卷人展示自己的文字表達(dá)能力。