2011年言語理解與表達片段閱讀答題點睛九
來源：育路教育網發布時間：2011-03-09 [an error occurred while processing this directive]
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(2003年國考)做一件事，往往有利也有弊，只有利而無弊的事情幾乎是沒有的。《淮南子·人間訓》云：“眾人皆知利利而病病，唯圣人知病之為利，利之為病也。”看來古人已經注意到利弊的辯證關系。
這段文字主要談的是()。
A.現實生活中的事情都由利與弊組成 B. 要善于分析，爭取做到利大于弊
C. 利與弊不是絕對的，是可以轉化的 D. 我們應當努力爭取做到有利無弊
【答案】C
【解析】一道典型的主旨概括題，關鍵在于尋找到文段的關聯詞語。文段首句提出利弊共存，接著舉例說明問題，意思是眾人都知道利就是利，弊就是弊，只有圣人明白弊就是利，利就是弊的道理。尾句用表示結論性的引導詞“看來”引出結論，即對上述例子進行總結，提出利弊的辯證關系。因此該文段的主題句應該是“看來”引導的最后一句。C項的表述就是在闡述這種辯證關系，為原句含義的同義替換，因此C項為正確答案。
【糾錯】 A項表述流于表面，只提到了利弊共存，沒提到利弊的辯證關系。B項表述不當，文段并非圖利除弊，而是要說明二者之間的轉化關系，因此予以排除。D項表述過于絕對也應排除。
點撥
考生在作答主旨概括題時，要注意一些不引人注意的關聯詞語，如在表達結論時的“可見”、“看來”等詞往往被人忽略，再如表示弱轉折關系的“其實”、“實際上”、“事實上”、“只是”等詞，也常為考生忽略，而這恰恰就是考查的要點和解題的關鍵。因此以上的關聯詞語要熟知熟記，活學活用。
上述例5～例9均屬于結論后出現的主題句。其中幾道題目難度較高，不僅僅要對主題句進行把握，還要觀察進一步解釋說明語句的含義對主題句進行的補充說明。因此考生在做這類較為復雜的題目時可以在確定主題句的位置之后，觀察一下其后的語句，從而更為準確地把握主題句的中心內容。
【責任編輯：育路編輯 糾錯】
