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    106.如果兩個復(fù)本的施測相隔一段時間，則其信度稱為（ ）。

    A.重測復(fù)本信度 B.重測信度

    C.復(fù)本信度 D.穩(wěn)定與等值系數(shù)

    107.在處理初期印象和新資料之間的矛盾時，心理咨詢師應(yīng)該（ ）。

    A.固守舊印象 B.按標準程序重新收集資料

    C.尊重新資料 D.隨時準備調(diào)整自己的看法

    108.阻抗產(chǎn)生的主要原因包括（ ）。

    A.成長帶來某種痛苦 B.未滿足的心理需求

    C.咨詢已經(jīng)取得效果 D.功能性的行為失調(diào)

    109.梅肯鮑姆療法在技能獲得和復(fù)述階段中采用認知應(yīng)對訓(xùn)練，關(guān)注的是（ ）。

    A.內(nèi)部對話 B.自我陳述

    C.自我形象 D.自我意識

    110.在WAIS-RC中，屬于知覺組織因素的分測驗包括（ ）。

    A.圖片排列 B.圖形拼湊

    C.數(shù)字符號 D.數(shù)字廣度

    111.下列屬于WISC-CR備用分測驗的是（ ）。

    A.背數(shù) B.譯碼

    C.迷津 D.積木

    112.符合馬斯洛需要層次理論的說法包括（ ）。

    A.層次越高的需要出現(xiàn)越晚 B.層次越低的需要出現(xiàn)越晚

    C.層次越低的需要力量越強 D.層次越高的需要力量越強

    113.關(guān)于概念，正確的說法包括（ ）。

    A.個體掌握概念的層次反映其思維發(fā)展水平

    B.人工概念是人為制造的概念

    C.概念的內(nèi)涵越深，外延越窄

    D.概念的內(nèi)涵越淺，外延越窄

    114.挫折—侵犯學(xué)說的要點包括（ ）。

    A.人在受挫折后，一定會產(chǎn)生侵犯行為

    B.侵犯強度同目標受阻強度呈正比

    C.抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強度呈正比

    D.如果挫折強度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越小

    115.模仿的意義主要包括（ ）。

    A.是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) B.具有社會適應(yīng)作用

    C.可以促進群體形成 D.使人快樂