2011年心理咨詢師考試真題試卷（13）
來(lái)源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2011-01-28
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106.按測(cè)驗(yàn)的方式分類(lèi)，可將測(cè)驗(yàn)分為（ ）。
A.操作測(cè)驗(yàn) B.文字測(cè)驗(yàn) C.個(gè)別測(cè)驗(yàn) D.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)
「答案」CD
107.心理測(cè)驗(yàn)具有（ ）。
A.外顯性 B.間接性 C.相對(duì)性 D.客觀性
「答案」ACD
「解析」心理測(cè)驗(yàn)具有間接性、相對(duì)性和客觀性的特點(diǎn)。間接性指我們只能通過(guò)一個(gè)人對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的反應(yīng)來(lái)推論出他的心理特質(zhì)。相對(duì)性指在對(duì)人的行為做比較時(shí)，沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，只有將它與其他人的行為進(jìn)行比較才有意義。客觀性指測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題。
108.測(cè)量的主要元素包括（ ）。
A.事物 B.數(shù)字 C.法則 D.描述
「答案」ABC
109.自我防御機(jī)制（ ）。
A.是由于個(gè)體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生的
B.源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實(shí)要求的雙重壓力
C.是為了調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾
D.是為了抵御來(lái)自他人的負(fù)性評(píng)價(jià)所采取的應(yīng)對(duì)方式
「答案」ABC
110.重性精神病的早期癥狀可能不典型，為了避免誤診，心理咨詢師應(yīng)該（ ）。
A.全面綜合分析各項(xiàng)資料 B.適時(shí)地請(qǐng)求會(huì)診或轉(zhuǎn)診
C.征得求助者家屬的配合 D.盡量委婉地拒絕求助者
「答案」AB
「解析」某些重性精神病的早期癥狀可能不典型，而有些神經(jīng)癥也會(huì)出現(xiàn)某些思維和行為的異常，所以應(yīng)全面綜合地分析所獲得的各項(xiàng)資料，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，力求做出早期診斷。如有困難應(yīng)及時(shí)請(qǐng)求會(huì)診或轉(zhuǎn)診。
111.對(duì)求助者的問(wèn)題形成初步診斷所依據(jù)的資料來(lái)源于（ ）。
A.臨床觀察 B.會(huì)談過(guò)程 C.理論分析 D.心理測(cè)驗(yàn)
「答案」ABD
「解析」對(duì)求助者的問(wèn)題形成初步診斷所依據(jù)的資料即由求助者主訴、家屬報(bào)告、攝入性談話、臨床觀察、心理測(cè)驗(yàn)及其他資料所構(gòu)成的與求助者臨床癥狀有關(guān)的全部臨床資料。
112.一般心理問(wèn)題的特點(diǎn)（ ）。
A.內(nèi)容泛化 B.近期發(fā)生 C.反應(yīng)不強(qiáng) D.原因明確
「答案」BCD
「解析」一般心理問(wèn)題是指在近期發(fā)生的，內(nèi)容尚未泛化，反應(yīng)強(qiáng)度不太強(qiáng)烈的情緒問(wèn)題，常能找到相應(yīng)的原因，思維合乎邏輯，人格也無(wú)明顯異常。
113.心理評(píng)估要求心理咨詢師確定求助者在（ ）方面的問(wèn)題。
A.生理 B.社會(huì)功能 C.心理 D.健康知識(shí) 「答案」ABC
114.制定心理咨詢方案的作用在于（ ）。
A.便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) B.可以滿足求助者的知情權(quán)
C.滿足形式上的需要 D.可以使咨詢雙方明確行動(dòng)目標(biāo)
「答案」ABD
115.內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)是指（ ）。
A.將咨詢師的意見(jiàn)如實(shí)相告 中大網(wǎng)校
B.咨詢師根據(jù)求助者的談話內(nèi)容給予指導(dǎo)
C.把求助者的主要言談加以整理，反饋給求助者
D.將求助者的思想認(rèn)識(shí)加以整理，反饋給求助者
「答案」CD
116.理解非言語(yǔ)行為要注意（ ）。
A.正確把握非言語(yǔ)行為的各種含義
B.全面觀察非言語(yǔ)行為
C.應(yīng)把動(dòng)作群放到某種情境中來(lái)了解
D.應(yīng)關(guān)注言語(yǔ)內(nèi)容與非言語(yǔ)內(nèi)容的不一致
「答案」ABCD
117.不同理論流派的指導(dǎo)方法是（ ）。
A.完形學(xué)派習(xí)慣于做角色扮演的指導(dǎo)
B.行為主義源學(xué)派指導(dǎo)求助者進(jìn)行種行為的訓(xùn)練
C.理性情緒學(xué)派指導(dǎo)求助者用合理信念代替不合理信念
D.精神分析學(xué)派指導(dǎo)求助者通過(guò)自由聯(lián)想尋找問(wèn)題的根源
「答案」ABCD
118.關(guān)于阻抗，下列說(shuō)法中正確的是（ ）。
A.出現(xiàn)阻抗屬于正常現(xiàn)象，咨詢師完全不必在意
B.行為主義學(xué)派把阻抗理解為個(gè)體對(duì)行為矯正的不服從
C.精神分析學(xué)派認(rèn)為阻抗的意義在于增強(qiáng)個(gè)體的自我防御
D.本質(zhì)上是求助者對(duì)于咨詢過(guò)程中自我暴露和自我改變的抵抗
「答案」BCD
「解析」克服阻抗是心理咨詢的重要組成部分。
119.在合理情緒療法中，咨詢師需要幫助求助者達(dá)到的領(lǐng)悟是（ ）。
A.誘發(fā)事件是產(chǎn)生不良情緒的根源
B.信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身
C.求助者對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)負(fù)有責(zé)任 中大網(wǎng)校
D.只有消除誘發(fā)事件，才能減輕或消除他們目前存在的癥狀
「答案」BC
「解析」合理情緒療法中，咨詢師要幫助求助者達(dá)到三種領(lǐng)悟：認(rèn)識(shí)到是信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身；應(yīng)該對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)負(fù)有責(zé)任；只有改變了不合理信念，才能減輕或消除他們目前存在的各種癥狀。
120.下列屬于WAIS-RC言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的分測(cè)驗(yàn)是（ ）。
A.知識(shí) B.數(shù)字廣度 C.領(lǐng)悟 D.數(shù)字符號(hào)
「答案」ABC
「解析」WAIS-RC言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)包括：知識(shí)、領(lǐng)悟、算術(shù)、相似、數(shù)字廣度和詞匯。數(shù)字符號(hào)屬于操作測(cè)驗(yàn)。
121.關(guān)于瑞文測(cè)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的是（ ）。
A.既可以團(tuán)體施測(cè)，又可以個(gè)別施測(cè)
B.三年級(jí)以上至65歲以下都可團(tuán)體施測(cè)
C.受測(cè)者完成前兩題時(shí)應(yīng)告之正確選項(xiàng)
D.測(cè)驗(yàn)采用國(guó)際通用的五級(jí)評(píng)分法
「答案」ABC
「解析」測(cè)驗(yàn)題一律為二級(jí)評(píng)分，即答對(duì)給1分，答錯(cuò)為0分，因此，D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。
122.關(guān)于中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的施測(cè)方法，正確的說(shuō)法是（ ）。
A.主測(cè)者要熟讀各題指導(dǎo)語(yǔ) B.連續(xù)五題不通過(guò)時(shí)停止測(cè)驗(yàn)
C.可以代替受測(cè)者填寫(xiě)簡(jiǎn)歷 D.根據(jù)受測(cè)者年齡定開(kāi)始題目 中大網(wǎng)校
「答案」ABCD
123.與其他人格量表相比，MMPI的主要優(yōu)點(diǎn)是（ ）。
A.臨床診斷符合率較高 B.首次將效度量表納入個(gè)性量表
C.廣泛應(yīng)用于人才選拔 D.可揭示潛意識(shí)層次的動(dòng)機(jī)沖突
「答案」BC
124.關(guān)于卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的是（ ）。
A.屬于客觀化測(cè)驗(yàn) B.測(cè)量的是根源特質(zhì)
C.采用經(jīng)驗(yàn)法編制 D.可應(yīng)用于人才選拔
「答案」ABD
「解析」16PF是采用因素分析法編制的，因此C項(xiàng)是錯(cuò)誤的。
125.社會(huì)支持量表的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要包括（ ）。
A.總分 B.主觀支持分
C.對(duì)支持的利用度 D.客觀支持分
「答案」ABCD
