【訪談實(shí)錄】中公名師點(diǎn)評(píng)2011年國(guó)考申論真題
來(lái)源：發(fā)布時(shí)間：2010-12-10 [an error occurred while processing this directive]
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匯集公務(wù)員培訓(xùn)權(quán)威機(jī)構(gòu)，權(quán)威解答公務(wù)員考試相關(guān)問(wèn)題
（左側(cè)：范雪老師 右側(cè)：何蓓老師）
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主持人： 2011年國(guó)家公務(wù)員《申論》考試終于在12月5號(hào)落下帷幕。在考試之后，我想考生朋友們一定想聽(tīng)一下專家對(duì)于本次申論考試的題目是如何分析的，今天我們很榮幸請(qǐng)到中公教育的申論輔導(dǎo)名師來(lái)到直播間，分析一下今年的國(guó)考申論真題。
主持人：老師，當(dāng)你拿到我們今年的國(guó)考申論題目時(shí)，第一感覺(jué)是什么？您認(rèn)為今年題目的難度如何？
范雪老師：剛拿到試卷的時(shí)候，我覺(jué)這個(gè)試卷還是比較簡(jiǎn)單的，特別是相對(duì)地市級(jí)以下的題型，比如說(shuō)：第三題他只是說(shuō)讓你提出建議，但是它之前讓你簡(jiǎn)要分析下原因，才讓你提建議，它下面的要求特別明確，第一個(gè)要求對(duì)原因的分析準(zhǔn)確不超過(guò)100字，然后提第二個(gè)要求建議比較具體有針對(duì)性有切實(shí)可行不超過(guò)300字，他把原因和建議都給你說(shuō)清楚了，這樣的話對(duì)考生來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的。而對(duì)副省級(jí)以上的試卷呢，在給大家舉個(gè)例子，其實(shí)前兩個(gè)大題還是比較簡(jiǎn)單的，然后到了第三個(gè)題的時(shí)候，有些考生覺(jué)得難度還是比較的大的，那么相對(duì)我們來(lái)說(shuō)從現(xiàn)象看到實(shí)質(zhì)之后，就是把它一些要點(diǎn)把這個(gè)4個(gè)要點(diǎn)往里填充就可以了，其實(shí)當(dāng)我們認(rèn)真分析到題的本質(zhì)之后，其實(shí)每個(gè)題相對(duì)起來(lái)還是比較簡(jiǎn)單的。
何蓓老師：第一時(shí)間我并沒(méi)有拿到材料，考生在考完之后打電話給我，他們寫(xiě)的作業(yè)以及主旨他們對(duì)題目的理解，當(dāng)時(shí)第一個(gè)學(xué)生打電話說(shuō)，何老師我的作文寫(xiě)的是黃河精神，第二個(gè)同學(xué)打電話給我說(shuō)，材料體現(xiàn)的是一個(gè)農(nóng)村材料缺失的問(wèn)題，我想這個(gè)題目的設(shè)置和往年有很大的區(qū)別，在我沒(méi)有拿到材料的時(shí)候的第一印象，內(nèi)容是有很大的區(qū)分度，當(dāng)我拿到材料之后，對(duì)材料進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)有兩種感覺(jué)，一種是喜，一種是憂，喜的是這樣一個(gè)話題我們是非常熟悉的，包括我們農(nóng)民工子弟小學(xué)這樣的問(wèn)題，在我們之前的零九年上�？荚囈渤霈F(xiàn)過(guò)這樣的話題的，如果考生他經(jīng)過(guò)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，而且這個(gè)復(fù)習(xí)涵蓋了國(guó)考，以及各個(gè)省市這真題的話，對(duì)這樣的話題不會(huì)絲毫感到陌生的，第二個(gè)呢，我們這樣題型非常非常的清晰，我們也知道我們的申論考試分4大基本題型的，包括我們的歸納概括，包括我們的綜合分析，每沒(méi)個(gè)題目要求都非常清晰，不會(huì)讓考生在題型的判斷上提出一些疑惑；第三個(gè)方面呢，我們?cè)谥暗妮o導(dǎo)班過(guò)程當(dāng)中，針對(duì)不同的重點(diǎn)其實(shí)是經(jīng)過(guò)了反復(fù)的練習(xí)，就包括在后面具體的題型公文寫(xiě)作，這是喜的三個(gè)方面。憂是什么呢 憂包括了基本題型還是可以的但是普遍學(xué)生反映難在什么地方呢后面的大作文都普遍很難，似乎有點(diǎn)找不到頭緒，第二個(gè)呢，我們題目的具體要求是有所變化的，總的來(lái)說(shuō)今年的申論題目是有喜有憂。
主持人：申論題目在考察內(nèi)容和題型上都有哪些方面的變化呢？
何蓓老師：其實(shí)關(guān)于申論題目的考試內(nèi)容和題型上的變化，也大致分為兩種，一種叫做沿襲傳統(tǒng)，以前申論的話題不外乎五個(gè)范疇，包括：政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化以及生態(tài)文明這個(gè)五個(gè)方面，在以前的考察的，在政治發(fā)面考察的較少，但是在近期的考察我們發(fā)現(xiàn)了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)文明這樣一個(gè)相互作用，或相輔相成這樣一個(gè)考察話題相對(duì)比較多一點(diǎn)，這次在大的范疇上仍然靠近我們的生態(tài)問(wèn)題，靠近我們文化層次的，所以是沒(méi)有出這一個(gè)范疇的。然而題型方面仍然是四大基本題型，還有包括今年來(lái)的公文寫(xiě)作這樣一個(gè)重點(diǎn)出現(xiàn)的這樣一個(gè)題型，都喜沿襲傳統(tǒng)；另外一方面呢，也有些創(chuàng)新在題型上面我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在地市級(jí)以下，第一道題是假定一個(gè)身份，并且在兩個(gè)題目身份是有所不同的，不知道考生有沒(méi)有觀察到這點(diǎn)，包括給中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信，他要求是以教育局的名義來(lái)寫(xiě)一封信。下面要以支教人員找出問(wèn)題原因和對(duì)策，以供上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做參考，這樣一個(gè)身份角色的假定，還有就是副省級(jí)以上，我們要寫(xiě)一個(gè)宣傳手冊(cè)，也屬于事務(wù)性公文，另外就是地市級(jí)一下，一封信事務(wù)性和傾向請(qǐng)性更強(qiáng)些，從內(nèi)容上，地市級(jí)下的鄉(xiāng)村教育缺失 ，其實(shí)從一個(gè)切入點(diǎn)切入，相對(duì)來(lái)說(shuō)和09年的糧食安全和產(chǎn)業(yè)升級(jí)這樣一個(gè)相比，以及10年的渤海生態(tài)文明大的比較宏觀的全局性來(lái)講呢。它的切入點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)稍微的小了點(diǎn)，但是他隨后上升到一個(gè)層次，上升到中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)村根的文化缺失，就是從一個(gè)中觀上升到宏觀的一個(gè)層面了，所以這是有些變化的。我們副省級(jí)以上我們發(fā)現(xiàn)了，它也在我們的材料當(dāng)中有些變化，會(huì)發(fā)現(xiàn)材料一和材料二有非常優(yōu)美的文風(fēng)，在闡述我們黃河之水天上來(lái)，這一個(gè)非常悠久的歷史，我們中華民族搖籃這樣一些類的描述， 到最后會(huì)歸落到治理黃河的保護(hù)與開(kāi)發(fā)，然后有上升到一個(gè)層次，然后就是作文所要求的黃河精神，所以都會(huì)在基數(shù)的方面會(huì)有提升，這是有所創(chuàng)新的一方面，創(chuàng)新的變化就這些。
主持人：今年的申論題目也都是社會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn)，“農(nóng)民工子女教育問(wèn)題”和“傳承黃河精神”老師能簡(jiǎn)單分析下這兩個(gè)題目嗎？
范雪老師：這兩個(gè)題目其實(shí)是在輔導(dǎo)班當(dāng)中我們特別強(qiáng)調(diào)的兩個(gè)問(wèn)題，對(duì)于農(nóng)民工子女教育問(wèn)題呢，其實(shí)他是名聲方面的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我們?cè)谡劦臅r(shí)候，他就是個(gè)民生問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)就是民生問(wèn)題里的教育公平，其實(shí)在卷子出了之后呢，它不緊牽扯到了教育公平，還牽扯到希望小學(xué)廢棄了，希望小學(xué)建立的問(wèn)題等等，考生可能對(duì)教育問(wèn)題有些偏薄的一點(diǎn)，然后傳承黃河精神呢，其實(shí)是有些始料不及的，因?yàn)?8年的時(shí)候考到東郊水電開(kāi)發(fā)，09年的時(shí)候是糧食問(wèn)題，然后10年考到了渤海，11考到了黃海，那么下個(gè)問(wèn)題是不是長(zhǎng)江呢，這題目可能出乎意料之外的，其實(shí)根本就是說(shuō)了個(gè)文化和環(huán)保，那么這些出題從現(xiàn)象看到本質(zhì)工作之后呢，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不管什么樣題目，只要你會(huì)做題，你能看出他究竟想考什么的時(shí)候，這個(gè)題目是比較簡(jiǎn)單的，另外在這兩個(gè)題目在最后大作文都有個(gè)一個(gè)升華，升華之后覺(jué)的有點(diǎn)難度了，從農(nóng)民工子女教育問(wèn)題，它談到了都發(fā)現(xiàn)失根的危機(jī)，談到了失根的意識(shí)，那么在副省級(jí)以上談到黃河精神，它之前談到了黃河的治理，不僅談到了精神，然后最后升華到了精神，其實(shí)現(xiàn)在很多方面，對(duì)某一些問(wèn)題上升到某一個(gè)層面卻讓它升華的這樣一個(gè)主題，這個(gè)方面可能是我們以后需要注意的一些地方。
主持人：今年的考題是兩套試卷兩個(gè)主體，在地市以下行政執(zhí)法類和副省級(jí)以上綜合管理類的不同試卷考察中，都體現(xiàn)了哪些不同的考察方向？
何蓓老師：在我們以前的考試大綱中也是有所區(qū)分的，比如在副省級(jí)以上綜合管理類的試卷中，更多的是考察綜合分析能力。在地市以下大多數(shù)是考察一種解決問(wèn)題的能力。從命題上也能看到，副省級(jí)以上一共是5個(gè)小題，第一方面會(huì)要求考生對(duì)黃河一個(gè)自身的理解和分析在里面，第二個(gè)要求我們概括，第三和就是考生經(jīng)�？吹降念}型，歸納國(guó)內(nèi)和國(guó)外失敗或是成功的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給我們治理黃河一個(gè)啟示。第四個(gè)編一個(gè)宣傳手冊(cè)，之前會(huì)給我們一個(gè)假定的身份，是一個(gè)副部級(jí)，這個(gè)就比較宏觀比較開(kāi)放了。相比較地市級(jí)是給中小學(xué)家長(zhǎng)的一封信，假定身份是縣教育局，很明顯是在執(zhí)行層次。后面地市級(jí)還有一個(gè)題目是以支教人員出發(fā)，看到希望小學(xué)被廢棄的原因是什么，所以題型的設(shè)置也體現(xiàn)了我們對(duì)考生解決問(wèn)題和分析問(wèn)題能力的一個(gè)考察。
主持人：今年的申論題目也出現(xiàn)了以往沒(méi)有的新題型，老師能說(shuō)一下您對(duì)新題型的出現(xiàn)是如何看待的？主要是考察考生哪方面的素質(zhì)或是能力？
范雪老師：新題型主要是指在地市級(jí)以下出現(xiàn)了“給中小學(xué)家長(zhǎng)的一封信”在副省級(jí)以上是讓寫(xiě)文章每個(gè)部分的內(nèi)容要點(diǎn)。其實(shí)當(dāng)考生發(fā)現(xiàn)新題時(shí)，可能心里會(huì)慌，但是比如副省級(jí)以上這個(gè)題目，它本質(zhì)上就是概括題，只要把能體現(xiàn)主題的要點(diǎn)能歸納概括，就會(huì)做的比較好�？荚嚨臅r(shí)候一點(diǎn)要注意心態(tài)。
何蓓老師：其實(shí)我們很多考生對(duì)考試中出現(xiàn)的新題型內(nèi)心有一種恐慌，我想強(qiáng)調(diào)的是考試唯一不變的就是變化，只要我們的考生做題目達(dá)到一定的量的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西是相通的，題目的本質(zhì)是不會(huì)變化的，新題型只是一個(gè)概念。就是考察考生的一個(gè)心理素質(zhì)和能力。我再說(shuō)一下考察的考生哪方面的能力，申論考試是給出了巨型的材料，大概有6000字到8000字的材料，經(jīng)過(guò)充分的閱讀，再對(duì)后面的題目進(jìn)行作答，很多考生只是進(jìn)行閱讀，而沒(méi)有理解，所以在后面就會(huì)被題目牽著走，不會(huì)用自己的思想。很多考生在做歸納概括的題型時(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)有這種意識(shí)了，在我們培訓(xùn)班中，老師也帶著大家做�？忌鷤儸F(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題就是合并要點(diǎn)的能力比較差。綜合分析題型現(xiàn)在考生已經(jīng)有了一個(gè)初步做題的思路，比如是什么，為什么，怎么辦。按照這個(gè)答題思路答題是沒(méi)有錯(cuò)的。但是大多數(shù)考生的問(wèn)題是會(huì)分析不會(huì)綜合。提出對(duì)策題型，考生總體的把握還是不錯(cuò)的。還需要考生對(duì)提出對(duì)策的題型判斷上多下功力。在考試中也會(huì)考察考生是否具備理論政治水平。另外考生在平時(shí)也要注意熱點(diǎn)問(wèn)題思考和觀察。而不只是死記硬背。要獨(dú)立思考有思想。
主持人：老師您認(rèn)為今年的申論題目的變化在考綱中是否有體現(xiàn)呢？題目的考察和方式，是否在我們的預(yù)計(jì)和輔導(dǎo)范圍之中？
范雪老師：其實(shí)今年考試跟以往考試一樣，肯定是跟考綱有非常大的聯(lián)系，申論的考綱在2010年時(shí)做了個(gè)比較大的調(diào)整，分為副省級(jí)以上和地市級(jí)以下的兩類題型。今年考試能看出來(lái)，這種分類是非常明確的，環(huán)境保護(hù)、海洋開(kāi)發(fā)保護(hù)等，對(duì)于一個(gè)話題分出了副省級(jí)以上和地市級(jí)以下職位不同的題目，但是今年有別以往，今年副省級(jí)以上和地市級(jí)以下給出了兩個(gè)不同的話題，一個(gè)是黃河京沈一個(gè)是農(nóng)民工子女教育問(wèn)題，其實(shí)是兩個(gè)不相關(guān)的話題，跟考綱是緊密相連的，越來(lái)越能體現(xiàn)考綱的變化，在探索中進(jìn)行變化。在我們輔導(dǎo)班模擬當(dāng)中，還有一些預(yù)測(cè)的書(shū)給出了一些農(nóng)民工子女教育問(wèn)題，還有一些提高國(guó)家文化文明方面的問(wèn)題�？忌谕ㄟ^(guò)我們輔導(dǎo)復(fù)習(xí)當(dāng)中，當(dāng)考生在看到這些題型心里上是比較從容的。
何蓓老師：剛范雪老師講的很全面，我在補(bǔ)充一點(diǎn)，關(guān)于這樣考察的方式是不是在我們預(yù)計(jì)當(dāng)中，其實(shí)在我們平常輔導(dǎo)中注重的是一個(gè)面，還有一個(gè)重點(diǎn)。尤其在我們以往的封閉班中對(duì)學(xué)生是有這樣一個(gè)練習(xí)的，包括國(guó)考各地方的真題分析，還有針對(duì)學(xué)生寫(xiě)完題目老師進(jìn)行批改反饋。通過(guò)這樣的過(guò)程學(xué)生是在不斷的嘗試錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)前行的，也強(qiáng)調(diào)公文寫(xiě)作，除了國(guó)考并沒(méi)要求特別形容格式，我們會(huì)要求內(nèi)容格式，給中小學(xué)家長(zhǎng)的一封信，那么命題很明顯是給家長(zhǎng)的，落款我們也有了，這樣考生知道也意識(shí)到該怎么寫(xiě)。之前也說(shuō)過(guò)，申論考試當(dāng)成一個(gè)真實(shí)的工作場(chǎng)景，在大綱中也告誡我們，申論考察的是考生在未來(lái)機(jī)關(guān)中工作的一種能力，平時(shí)在工作中怎么做考試卷面上就該怎么體現(xiàn)出來(lái)，一封信的口氣，在作答中我們要求要用語(yǔ)得體，在協(xié)商中是命令的、強(qiáng)硬的口氣還是體現(xiàn)一種協(xié)商謙卑的語(yǔ)氣，也仍然是在我們的考察之中。作文批改中，學(xué)生咨詢老師沒(méi)有思路能不能給個(gè)模版或框架，這時(shí)我們會(huì)去這個(gè)考生是怎樣的，如果這個(gè)考生本身很優(yōu)秀的思路，我們是不建議給他模版的。其實(shí)模版是給考生一個(gè)拐杖使用，如果在作文中沒(méi)有思路那就告訴我們，這個(gè)拐杖該丟掉了，該加入我們自己的思維了。
主持人：其實(shí)每個(gè)考生都對(duì)這套試題有一個(gè)自己的體會(huì)，但同時(shí)也想聽(tīng)一想聽(tīng)一下其他考生的感受，在我們中公的學(xué)員中，都有哪些反饋呢？老師能說(shuō)一下嗎？
何蓓老師：其實(shí)我們?cè)诳紙?chǎng)看了學(xué)生的情況，從上午行測(cè)看完之后，大部分考生面部非常沉痛，在到下午考試申論的時(shí)候，考生數(shù)量比上午少了一些，下午有部分學(xué)生卻考了，但是在考完申論之后以前輔導(dǎo)的一些學(xué)生，打來(lái)電話非常焦急，但是在焦急的語(yǔ)氣當(dāng)中帶這些歡愉的感覺(jué)，老師我寫(xiě)完了看有沒(méi)有跑題，同學(xué)們現(xiàn)在有意識(shí)了，盡量的不跑題，在不跑題的情況下些的優(yōu)美些，在這樣的反饋當(dāng)中呢，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)考生，尤其聽(tīng)的課比較多的考生，基本理論沒(méi)問(wèn)題的情況下，普遍反映前幾道題是比較簡(jiǎn)單的，無(wú)論是歸納概括，綜合分析，還有提升對(duì)策，他們表示問(wèn)題不是特別大。他們普遍反映作業(yè)有難度，害怕寫(xiě)跑題，這可能是今年國(guó)考當(dāng)中的普遍的情況，而且我們發(fā)現(xiàn)在地市級(jí)的考試，它在作文要求當(dāng)中有一句話非常明顯，它要求我們不懼?jǐn)M與給定材料，這和之前的考試有一個(gè)特別明顯的一個(gè)分水嶺，因?yàn)樵谥暗臅r(shí)候上面都會(huì)說(shuō)緊密結(jié)合材料，僅僅圍繞一個(gè)話題后題目，進(jìn)行你的角度選擇，但是今年一下子脫離了材料之后，同學(xué)們似乎有點(diǎn)找到頭腦了，我要托到哪里算是合適呢考生容易些跑題，說(shuō)實(shí)話一旦不據(jù)以材料了寫(xiě)跑題了幾率還小了點(diǎn)，其實(shí)我們以前教的大量學(xué)生總體來(lái)說(shuō)平時(shí)會(huì)思考的學(xué)生這次考試應(yīng)該來(lái)說(shuō)是比較穩(wěn)定的，如果平時(shí)閱讀理解過(guò)關(guān)，提煉合并要點(diǎn)這方面能力過(guò)關(guān)，但是作文稍微點(diǎn)差的同學(xué)，在今年的作文分?jǐn)?shù)要做好心理準(zhǔn)備。所有這樣的反饋，所以有報(bào)喜報(bào)憂。
主持人：節(jié)目的最后，老師還有什么想對(duì)考生們說(shuō)的嗎？
范雪老師：今年的國(guó)考過(guò)去了，如果說(shuō)今年考的不好的話，可以在備戰(zhàn)來(lái)年，沒(méi)辦法，只能來(lái)年了，所以說(shuō)，在我們?cè)诳荚囍耙欢ㄒe極復(fù)習(xí)，如果說(shuō)國(guó)考沒(méi)有復(fù)習(xí)的話，只是裸考的考，你可能達(dá)到110分，甚至可以更高點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，但是如果你想進(jìn)入面試的話基本上是不太可能的，所以說(shuō)告訴廣大考生在考公務(wù)員之前不要裸考，其實(shí)裸考老幸運(yùn)的成分還是比較小的。
何蓓老師：昨天晚上在查一個(gè)論壇，也就說(shuō)國(guó)考已經(jīng)結(jié)束了很多考生會(huì)在上面分享心得，那么很多考生還在糾結(jié)，比如說(shuō)有些考生很郁悶，說(shuō)我為了這次考試我拿了兩瓶紅牛，來(lái)到考場(chǎng)以保持充沛的精力，但是事后發(fā)現(xiàn)，自己的申論題目第三題寫(xiě)到第二題上，第二題有寫(xiě)到第三題上，這種徹底混亂的狀態(tài)，說(shuō)我對(duì)不起這兩罐紅牛了。所以這種情況屬于絕對(duì)的低級(jí)錯(cuò)誤，也包括上面會(huì)說(shuō)關(guān)于行測(cè)漸漸的變成135道題，很多同學(xué)從后往前涂卡，從140道題開(kāi)始涂，涂到前面突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)格子出現(xiàn)了很大的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候心里就開(kāi)始發(fā)毛了，所有有的時(shí)候這樣的低級(jí)錯(cuò)誤可能來(lái)源于臨場(chǎng)的緊張，也有可能是源于平時(shí)考試試卷的并不太熟悉，但是無(wú)論如何，這樣的考試過(guò)去了，很多考生之前付出過(guò)大量的努力，但是這樣一個(gè)階段過(guò)去就過(guò)去了我們還是要著眼未來(lái)，所以想范雪老師說(shuō)的我不希望在明年的筆試班上看到這些同學(xué)了，而是希望在面試班上看到同學(xué)，而絕大多數(shù)同學(xué)還是非常擁護(hù) 還是孜孜不倦來(lái)這里學(xué)習(xí)，好像有所謂的黃河不屈不撓的精神，但是我給大家的建議：天道酬勤，大家的付出總會(huì)有回報(bào)的，只是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題，而這個(gè)時(shí)間是取決我們考生的方式方法的。所以說(shuō)我們現(xiàn)在要著眼未來(lái)了，在一月份中下旬時(shí)間國(guó)考的成績(jī)就出來(lái)了，考生在這個(gè)時(shí)間但要調(diào)節(jié)生理和心理，備考大家都非常緊張，而且注意力高度集中，在這個(gè)時(shí)間斷可以稍微放松點(diǎn)，但是在心理上有不能放松，因?yàn)檫@是一個(gè)重點(diǎn)也是起點(diǎn)，所以我們考生在不經(jīng)意之間被通知面試了，所以這樣在心里上做好準(zhǔn)備，我們的國(guó)考不僅考的是能力還有智力，考的還是體力，還有耐力的問(wèn)題，這樣一個(gè)考試結(jié)束，希望絕大考生調(diào)節(jié)心態(tài)迎接未來(lái)挑戰(zhàn)
主持人：非常感謝老師的精彩點(diǎn)評(píng)，國(guó)考的考生可以繼續(xù)關(guān)注我們育路公務(wù)員考試頻道，我們會(huì)第一時(shí)間發(fā)布公務(wù)公務(wù)員的查分信息和國(guó)考面試課程，如果您對(duì)節(jié)目有好的建議或是希望在我們的節(jié)目中看到哪些方面的內(nèi)容，可以將您的建議或是要求發(fā)送到我們屏幕下方的郵箱，我們也為您準(zhǔn)備了精美的禮品。歡迎您收看本期節(jié)目，我們下期節(jié)目再見(jiàn)！
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