公務(wù)員考試培訓(xùn)網(wǎng)

　　縱觀(guān)2011年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)判斷推理部分，與2010年真題相比，穩(wěn)中有變，難度較去年有所提升。主要體現(xiàn)在題目數(shù)量的增加、題干文字的增多以及考題形式的變化。

　　一、總題量由2010年的35題變?yōu)?011年的40題，順序不變，依次是圖形推理、定義判斷、類(lèi)比推理、邏輯判斷。

表1  2009~2011年國(guó)家公務(wù)員考試判斷推理部分題量分析

　　可以看出，判斷推理部分的題量經(jīng)過(guò)2009年、2010年的波動(dòng)后，再一次恢復(fù)到了穩(wěn)定水平，即每類(lèi)題均為10個(gè)題。育路教育網(wǎng)大膽預(yù)測(cè)，2012年國(guó)考也將會(huì)延續(xù)40個(gè)題的考試模式。可以看出，近幾年判斷推理部分題型的變化都只是在圖形推理和類(lèi)比推理兩類(lèi)題型，而定義判斷和邏輯判斷已經(jīng)是很成熟，固定為10個(gè)題。

　　二、分類(lèi)分析

　　1、圖形推理

　　圖形推理在經(jīng)歷了2009年的5個(gè)題后，從2010年開(kāi)始已經(jīng)穩(wěn)定在5個(gè)題，考察的知識(shí)點(diǎn)基本相似，但從考試方式上較去年相比有較大的變化。

　　今年除了傳統(tǒng)題型外，還出現(xiàn)了新題型：找出所給6個(gè)圖形的規(guī)律，然后分為兩類(lèi)。此類(lèi)題型雖然看起來(lái)復(fù)雜，但考察點(diǎn)還是一些基本的知識(shí)點(diǎn)：翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)、元素求同、數(shù)量、空間等。對(duì)于這種新題型，育路教育網(wǎng)建議考生可以用帶入排除法。

　　2、定義判斷

　　定義判斷依然保持了去年的考察形式，基本問(wèn)法依然是“屬于”“不屬于”“涉及”“基于”等一些基本提問(wèn)法。

　　從涉及面方面看，主要考察的也是社會(huì)學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、自然學(xué)科等。但是，總的來(lái)說(shuō)，多次涉及到政府行為和社會(huì)行為。這些都是公務(wù)員在工作中會(huì)涉及到的，也是切身相關(guān)的。可以看出，現(xiàn)在的公務(wù)員考試并不是應(yīng)試，而是有所導(dǎo)向的。

　　3、類(lèi)比推理

　　題量由5題變成10道，這對(duì)考生來(lái)講是個(gè)福音。從題型上來(lái)看，還是常考題型：兩項(xiàng)式，三項(xiàng)式，填空式。以生活常識(shí)考點(diǎn)為主，還考察了言語(yǔ)詞義、邏輯象征關(guān)系。地理常識(shí)與文學(xué)常識(shí)沒(méi)有出現(xiàn)，因此類(lèi)比難度有所下降。

　　4、邏輯判斷

　　邏輯判斷部分也是延續(xù)了去年的出題風(fēng)格，基本保持穩(wěn)定。題量依然是10題，其中必然性考察了3題，可能性考察了7題。

　　從提問(wèn)方式上看，可能性的7題中反駁型考察了1題，不能質(zhì)疑考察了2題，支持性考察了2題，解釋型考察了1題，前提考察了1題；必然性題中考察了一個(gè)綜合推理和兩個(gè)條件命題。育路教育網(wǎng)認(rèn)為，考試的重點(diǎn)還是偏向可能性推理，但是考生都知道，可能性還是以必然性為基礎(chǔ)，所以大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意時(shí)間分配。

　　育路網(wǎng)從考察形式上看，2011年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)的邏輯判斷文字相對(duì)去年來(lái)說(shuō)有了大量提升，其中，第119題在用大量文字?jǐn)⑹龅耐瑫r(shí)，還加進(jìn)了圖形。另外，在考察邏輯的同時(shí)，也要求考生對(duì)基本圖形有相應(yīng)的理解，因此，2011年國(guó)家公務(wù)員考試相對(duì)提升了邏輯判斷部分的考察難度。