名師指導(dǎo)：高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)從吃透教材開(kāi)始

    2011屆高考復(fù)習(xí)已經(jīng)展開(kāi)。復(fù)習(xí)工作千頭萬(wàn)緒，茫然不邊，從哪里開(kāi)始？建議從吃透教材開(kāi)始。

    高考命題的依據(jù)是三樣?xùn)|西：考試手冊(cè)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。而考試手冊(cè)與課程標(biāo)準(zhǔn)都是極其概括的表述，具體的知識(shí)點(diǎn)還是落實(shí)在教材的學(xué)習(xí)中。高考試題與教材的聯(lián)系有直接與間接之分，我們下面以2010年高考語(yǔ)文試卷為例對(duì)此做些梳理。

    與教材直接聯(lián)系的題目：

    第16小題：“不羨日夕佳”化用了高中課本哪首詩(shī)中的詩(shī)句？借此表達(dá)了怎樣的情感？ （3分）

    （答案：化用陶淵明《飲酒》“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”。陶淵明寫(xiě)的是隱居之樂(lè)，曲作者表達(dá)了積極用世的志向和與民同樂(lè)的意趣。 ）

    解析：《飲酒》詩(shī)一組二十首，滬教版第一冊(cè)18課《詩(shī)二首》選了“其五”。原詩(shī)句是：“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”。既是眼前之實(shí)景，又具有象征意味，寫(xiě)的是隱居之樂(lè)。而此曲寫(xiě)堯廟祭神慶豐收的歡樂(lè)場(chǎng)景，抒寫(xiě)作者為民謀福，與民同樂(lè)的志向。

    而這道題目簡(jiǎn)直就是高一上課文《詩(shī)二首》練習(xí)二、三的翻版：

    《詩(shī)二首》練習(xí)二：分別說(shuō)說(shuō)《詠史》和《飲酒》兩首詩(shī)有哪些意象，詩(shī)人運(yùn)用它們表達(dá)了怎么的感情？

    練習(xí)三：用典是古代詩(shī)歌常用的表現(xiàn)手法，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)《詠史》一詩(shī)是如何使用這種表現(xiàn)手法的，其表達(dá)效果如何？

    第18小題：下列各組中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（2分）

    A.饑民賴(lài)以全活 以吾一日長(zhǎng)乎爾

    B.至則決滯獄百余事 他植者則不然

    C.去其桎梏而飲食之 恍驚起而長(zhǎng)嗟

    D.決獄之術(shù)多如此 愿伯具言臣之不敢倍德也

    （答案：C）

    解析：涉及到的課文有：《子路、冉有、曾晳、公西華侍坐》、《種樹(shù)郭橐駝傳》、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《鴻門(mén)宴》。都是經(jīng)典名篇。

    更多的是與教材間接聯(lián)系，現(xiàn)以文言知識(shí)類(lèi)題目為例說(shuō)明：

    第17小題：寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。 （4分）

    （1）少而所與親舊

    （2）終身不造其門(mén)

    （3）素號(hào)難治

    （4）乃徙公治之

    （答案：（1）交往 （2）到 （3）一向（4）調(diào)任）

    解析：出自300實(shí)詞的有“造”（高中）、“素”（初中）、“徙”（初中）。 “與”字也常見(jiàn)，高中第六冊(cè)《蘭亭集序》“夫人之相與，俯仰一世”注釋?zhuān)号c，交好。另有《六國(guó)論》“與贏而不助五國(guó)也”，“與”是“結(jié)交”的意思。

    第19小題：用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子。 （5分）

    （1）堯咨諷轉(zhuǎn)運(yùn)使出公，不使居府中。

    （2）桂陽(yáng)民有爭(zhēng)舟而相毆至死者，獄久不決。

    （答案：（1）陳堯咨暗示轉(zhuǎn)運(yùn)使讓歐陽(yáng)公離開(kāi)，不讓?zhuān)ㄋ�）留在州府�?（2）桂陽(yáng)有爭(zhēng)船而互相斗毆至死的人，（這個(gè)）案件長(zhǎng)久沒(méi)能判決。 ）

    解析：“獄”做案件解，《曹劌論戰(zhàn)》中學(xué)過(guò)（“小大之獄，雖不能察，必以情”）：“諷”，《鄒忌諷齊王納諫》里是指“用委婉的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行勸告”，結(jié)合語(yǔ)境，可推斷此處是“暗示、示意”的意思。

    第24小題：對(duì)“聽(tīng)逸者占為山居”句理解正確的一項(xiàng)是（2分）

    A.任憑隱居者將衡山、華山據(jù)為己有。

    B.聽(tīng)說(shuō)逃亡者到衡山、華山安家藏身。

    C.聽(tīng)任出世者在衡山、華山結(jié)廬隱居。

    D.聽(tīng)說(shuō)出世者在衡山、華山安居生活。

    （答案：C. ）

    解析：滬教版高三上 《陳情表》：“愿陛下矜憫愚誠(chéng)，～臣微志。 ”教材注釋?zhuān)喝危�這里指準(zhǔn)許。根據(jù)語(yǔ)境可知，“聽(tīng)”是“聽(tīng)?wèi){、聽(tīng)任”。

    相信在命制這些題目時(shí)教師的心目中是有教材的，是受到教材約束的，否則完全可以像2008年之前的高考那樣，出現(xiàn)基本義項(xiàng)在教材中并未學(xué)過(guò)的實(shí)詞。

    特別說(shuō)明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，育路教育網(wǎng)所提供的考試信息僅供參考，敬請(qǐng)考生以權(quán)威部門(mén)公布的正式信息為準(zhǔn)。