專家分析：2011年高考數學二輪復習常見6大問題

    對于數學這一學科來講，二輪復習是拿分數的關鍵時期。一輪復習重在打基礎，拉網式的將知識點過一遍，力求做到不遺漏任何知識點。而二輪復習的作用在于提升、鞏固、總結和得分，是最“實際”的一個階段。以下是育路教育網為您搜集整理，希望能對參觀高考的同學有所幫助！

    問題一：有的學生在第一輪復習中學得很辛苦，拿模擬試卷一考卻不見分數，這是為什么？

    在一輪復習中，復習重在基礎知識的回顧，目的是讓知識結構中不存在盲區。采用的復習方法是“以課本為本”。在一輪復習結束后，知識點在我們的意識形態中還是孤立的，沒有通過知識點之間的內在關系聯系在一起。另外，由于知識點多、雜，難以讓我們的學生一下子記住和掌握，更不用說靈活地運用。而我們的模擬考試往往是接近于“實戰”，重在考察學生知識點的全面性和知識點的關聯性，以及基本的方法和基本技能。除此之外，有的學校還特意將一輪模擬考試的難度稍微提高一點，目的是讓大家有緊迫感，因此，在一�？荚囍幸姴坏椒謹凳呛苷�常的，分數的提高主要是在二輪復習中。

    問題二：二輪復習的難度大于一輪復習，我基礎不好，跟不上，該怎么辦？

    有很多基礎差的學生在一輪復習中還勉強能跟上老師的節奏，而到了二輪復習中感覺很吃力，跟不上老師的教學節奏，每天的作業中都有很多不會做的題目。

    對這部分的學生，你們所要做的是兩個字“堅持”！所謂“黎明前的黑暗”就在此，保持好一輪復習中的那種狀態。在學習上注重“儲備學習”（所謂儲備學習就是在老師上課前的內容自己先自學一遍，讓自己在課堂上能夠很好地跟上老師的節奏。）你們在二輪復習中要特別的注重自主超前學習，把自己不懂的地方提前發現在每天老師的講課過程中，重視對題目的總結和歸納，不能就題論題，盡量做到“做一題通類似”。課后對于你來說相當重要，你要花大量時間在研究老師上課所講的例題上，仔細揣摩老師所講的數學思想、數學方法、解題技巧等等。另外，遇到自己不能搞清楚的問題一定要及時地問老師，做到“不留問題過夜”，這對你來說是很重要的。

    問題三：一輪復習過的知識點在二輪復習中記不得或者想不到運用，這該怎么辦？

    在一輪復習結束時，大部分的學生都有拿到題目居然不知道從哪下手這種感覺，產生這種現象的原因是大家在學習的時候沒有注重將知識點“連點成線、連線成面”，知識點在你們的大腦中還是孤立的，不能夠“串”起來，因此有時候會“掉線”�？朔�這種問題的辦法其實很簡單——快速閱讀，把書讀薄。通過快速閱讀的方法能夠讓你在短時間內記得所有的知識點（前提是你一輪復習的很塌實），然后再通過解答題來驗證知識點之間的聯系，大約通過30-50道解答題的研究，你就會越來越知道知識點之間的聯系了。因此對你來說，“快看點、慢研題”是你成功的法寶。

    問題四：填空題的得分率為什么總是難以提高？

    從今年開始，江蘇省的高考試卷中不再有選擇題了，改成填空題，這就要求我們的學生要對知識點有精準的把握，不能有一點投機取巧的心理。在實際的模擬考試中，很多學生發現，填空題的得分率總是不容易提高。

    其實，從高考試卷的結構來分析，今年的高考試卷的填空題以基礎知識為主，中等左右的填空題占10題左右，最簡單的約有2道左右，中等偏上難度的約2道左右。因此，對不同層次的學生的要求也不一樣，能很好的在此區分一點出來。對于一般學生來說，填空題是你們的命運，在填空題中要保證能夠拿到10道題以上，具體做法是重在基本的解題方法研究，做到“會做的永不做錯”，中等及以下的12道題力爭全部收入囊中，向“保10進12”努力。對于優秀的學生來說，填空題是你們得高分的重要保障，不能藐視任何一道簡單的題目。你們最多只能有犯一次錯的機會�？傊�，填空題的70分對所有人來說都是至關重要的。

    問題五：“一做就錯”該怎么解決？

    出現這種情況的原因無非就是以下幾種：一、審題不仔細。二、墜落陷阱。三、計算錯誤。四、粗心大意。在大部分情況下，我們的學生看到類似的題目就興奮，不能夠冷靜下來審題，其實在二輪復習中，我們會見到很多的類似題，他們表面是相同的，但實質卻不見得一樣，所用的數學方法和思想說不定就是截然不同的。因此，我們的學生要做好錯題整體和總結工作，力爭做到“相同的錯只犯一次”。

    問題六：“不講不懂，一講就懂”是怎么回事？

    出現這種情況的原因是因為“見識短淺”，學生在一輪復習結束后，對于真正的高考題接觸的還是比較少的，真正的高考題具有綜合性、關聯性，大部分題目不是考一兩個知識點就能解決的，通常情況下會綜合運用多個知識點，而這些知識點又是學生一輪復習中復習到了，就單個知識點來講，大部分學生都認識，但綜合起來就不是那么容易被學生看穿了。因此，我們的學生在二輪復習中要注重拆題，就像拆機器一樣，將綜合題拆分成幾部分來研究，最后再看他是如何組裝的，經過反復的拆、卸，相信大家會有所體會，“不講不懂，一講就懂”的現象也會隨之減少的。

    以上的六個問題，是廣大高三學生在數學復習中常見的幾個。

    出現問題不可怕，可怕的是不知道問題的存在。在復習中出現的問題越多，說明你距離成功越近。因此，希望廣大的高三學子能夠正視問題的客觀存在，主動地去面對問題、解決問題，相信你自己的實力！