2011年高考政治選擇題指導與訓練

    單項選擇題

    1、汽車大量進入普通家庭后，交通擁擠、堵塞成為城市管理的一大難點。為了緩解交通擁擠狀況，有些城市開征汽車牌照費。這一做法是政府運用 進行宏觀調控。

    A、行政手段 B、經濟手段 C、法律手段 D、財政手段

    2、在商品經濟運行中，價值規律對生產和流通等經濟活動進行調節，引導資源的合理配置。價值規律對經濟的調節作用是通過 來實現的。

    A、人們自覺實踐價值規律 B生產者追逐利潤 C、供求平衡 D、價格

    3、2005年6月26日，北京奧組委宣布，“ ”成為2008年奧運會主題口號。

    A、同一個世界、同一個夢想 B、新北京、新奧運

    C、分享奧林匹克精神 D、綠色奧運、科技奧運、人文奧運

    4、“電荒——上項目——過剩——減少投資——電荒——上項目”，這是我國近幾年“電荒”存在的一個怪圈。要解決我國的“電荒”，各級政府就必須

    A、讓位于市場，不能干預 B、加強立法工作，使我國電力發展有法可依

    C、加大對電力發展的財政投入 D、堅持科學發展觀，搞好宏觀調控

    題型二 組合型選擇題

    題型特點

    組合型選擇題是不定項選擇題的一種變形，此類選擇題的結構一般由三部分組成：表述關系的題干；根據題干要求列出幾個（一般設計四個）事件、原理或觀點（以下統稱為觀點），并以數字序號標示；分別選取一個以上代表上述觀點的數字所組合成備選項。在近幾年高考政治試題中，組合型選擇題頻頻出現。在復習備考中，考生必須加強對這類題型解題技巧的探究。

    組合型選擇題的特點是：第一，考查的知識容量大，信息范圍廣，能多角度、多層次地考查學生對基礎知識的理解和運用；第二，體現了以能力立意的命題指導思想，考查學生的審題能力、判斷能力、分析和綜合能力。

    解題對策

    對策一：“排除法+比較法”是解答組合型選擇題的基本方法。其做法是：第一步，運用排除法縮小范圍。認真審讀背景材料、題干和觀點，運用所學知識，從自己最熟悉的觀點入手，將背景材料、題干與觀點聯系起來分析判斷，確定其中明顯錯誤的觀點或明顯正確卻不合題意的觀點，將含有明顯錯誤觀點或明顯正確卻不合題意的觀點的題肢，從備選題肢中排除，以縮小范圍；第二步，對其余題肢進行比較分析，確定正確選項。在初步排除縮小范圍后，便可認定剩余題肢中的“相同”觀點正確題肢，一般不必費心去分析，只需對“相異”的觀點進行比較、分析和判斷，看這些“相異”的觀點哪些更符合題意，進而選出含有這些正確（或最佳）觀點的題肢作為正確的選項。

    對策二：高頻排誤法或低頻排漏法。在一些組合型選擇題中，各個數字被組合的頻率不一致，有的被組合的次數多一些，有的被組合的次數少一些，對這類題可采用高頻排誤或低頻排漏法來巧解。所謂高頻排誤法，就是針對組合次數最多的數字所代表的觀點重點攻破，如果能判定該觀點錯誤，則可大面積排除含有該觀點的錯誤題肢；所謂低頻排漏法，就是針對組合次數最少的數字所代表的觀點重點攻破，如果能判定該觀點正確，則可大面積排除未含該觀點的題肢，從而達到事半功倍之效。

    單項選擇題

    1、蘇軾在《石鐘山記》中就士大夫和漁工水師沒有正確認識到“鐘聲”產生的原因時指出“士大夫終不肯以小舟停泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。”這句話蘊含的哲學道理包括

    ①實踐是認識發展的動力 ②實踐是認識的來源

    ③意識能否正確反映客觀事物受知識構成的影響

    ④生產實踐中獲得的認識是真理

    A、①② B、②③ C、③④ D、②④

    2、某地區本已形成獨特的柑橘優勢，并獲得了大面積豐收。但由于受銷路等因素影響，柑橘運不出去，致使價格下跌，產品的“優勢”變成了果農的“憂事”。從哲學角度思考，“優”轉“憂”現象反映了

    ①聯系是普遍的、客觀的 ②在一定條件下，外因可以起決定作用

    ③矛盾的對立面在一定條件下可以相互轉化

    ④矛盾存在于一切事物發展過程的始終 ⑤聯系是具體的、無條件的

    A、②④⑤ B、①③ C、②⑤ D、①④⑤

    3、為了發揮廣告效應，一些企業通過媒體公布虛假的排行榜，對自己的產品大肆吹捧，對別人的產品則乘機貶低。對此，有經濟學家指出，產品不能永遠靠廣告來支撐。這說明

    ①誠實信用是市場經濟的基本要求

    ②樹立良好的企業形象是企業的最終奮斗目標

    ③企業只要有良好的信譽就能在競爭中取得勝利

    ④企業的產品真正走向市場，要靠廣告宣傳，更要靠產品質量

    A、②③ B、①②④ C、①③④ D、①④

    4、我國在載人航天工程中大量采用了自主創新的技術。有關自主創新的認識，正確的有

    ①在經濟全球化浪潮下，沒必要區分自主創新與技術引進的界限

    ②以提高科技自主創新能力為主，同時不斷引進、吸收、消化國外高新技術