專家輔導：學會自學 邁好自考第一步

　　暑假即將結束，又有一批高中畢業生進入全日制民辦高校，開始自學考試的旅途。大學學習與中學有何不同？用什么樣的學習方式才能適應高等教育自學考試？這都是擺在新一批90后自考生面前的問題。轉變學習方式，學會自學，應該是在校全日制自考生所要邁出的第一步。

　　“從‘要我學’，變成‘我要學’”，這是很多學生在中學時就不斷聽到的教誨。中學學習很大一部分是跟著老師學。而“自學考試”顧名思義，自學成為學習的主要方式，同時大學學習也要求學生有極強的自主性。這兩點都意味著自考新生在學習方式上要有所轉變。

　　首先，應對高等教育自學考試所需的知識量要超過以往的中學課程。面對“不見底，不封頂”的大學專業知識，學生要有自主學習的欲望。一位教授曾對他的學生說：“我不是你們的老師，你們的老師是圖書館。”一語道出了大學學習的門徑所在，即考生不能只滿足于課堂，也不能只滿足于教材。盡管全日制自考生可以在學校中接受課程輔導，但課堂上的講授不再是對知識點的全面掃蕩，而更多的只是授之以漁的點撥。雖然教材是命題依據，但仍需考生自覺進行延展性學習，才能更好更快地理解專業知識。單靠課堂，死盯教材，將無助于學生全面掌握所學專業知識，而考試時也會有捉襟見肘之感。

　　其次，全日制大學的自考學習時間上有很大的自由性。然而時間上的自由往往是把雙刃劍。有些考生可以在2到3年的時間里就提前完成學業，有些考生到畢業時仍沒有通過所有考試。從宏觀上講，有些課程考試院一年會安排多次考試機會，一次未通過還可以再考。然而相對寬松自由的考試時間，是對學習計劃能力的考驗，更是對計劃執行力的考驗。只有根據自身條件，自覺合理地安排長遠的學習并嚴格執行，才能保證自考整體過程的順利。從微觀來說，大學的每一天都可以說是相對自由的，不會再有老師和家長幫助安排每天的學習生活。課堂之外，學生還有豐富的課余生活。處理好學習、娛樂、休息以及社團、實習等校內外活動的關系，定能使你在大學生涯取得滿意的收獲。沒有人強迫學習，就意味著自己要鞭策自己。

　　因此，無論是自考還是大學學習，都要求考生具有更強的學習自覺性，這一轉變過程既是對自己負責的過程，也是從高中通向大學，再從大學通往社會所必經的修行之路。