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　　申論寫(xiě)作體現(xiàn)了考生對(duì)問(wèn)題的看法，對(duì)問(wèn)題的分析，從而提出相應(yīng)的解決思路與論述。因此，申論作答的思路模式是對(duì)現(xiàn)狀及原因的分析、并闡述解決思路。由上述分析，又會(huì)引申出一個(gè)問(wèn)題，就是考生應(yīng)站在誰(shuí)的角度考慮問(wèn)題，解決問(wèn)題呢?答案很簡(jiǎn)單，顯然是必須站在政府的角度來(lái)考慮問(wèn)題。從2000年開(kāi)始看，每年都是從政府的角度考慮應(yīng)該怎么做，這里想的不是考生應(yīng)該怎么做，而是政府應(yīng)該怎么做。

　　這一點(diǎn)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，然而卻很值得考生注意，比如有的考生寫(xiě)“以我在地產(chǎn)行業(yè)工作多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講”就是錯(cuò)的。申論和面試，都是假如你是政府部門(mén)的工作人員，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做，都是從政府的角度考慮。因此，這就需要我們從多方面了解政府現(xiàn)階段政府運(yùn)行存在的問(wèn)題。一般而言，必須思考行政管理體制問(wèn)題、政府職能問(wèn)題、機(jī)構(gòu)問(wèn)題、“條塊”矛盾關(guān)系問(wèn)題、執(zhí)法部門(mén)與工作人員問(wèn)題、運(yùn)行機(jī)制問(wèn)題、運(yùn)行方式問(wèn)題、法律法規(guī)問(wèn)題等等。

　　1.政府職能存在的問(wèn)題：比如缺位、錯(cuò)位、越位問(wèn)題。所謂管了不該管的事情就是越位，該管的事情沒(méi)管好就是缺位，還有職能交叉等等。

　　2.工作人員存在的問(wèn)題：錯(cuò)誤的政績(jī)觀，服務(wù)意識(shí)較差，人員本身的管理水平、管理能力與要求不相適應(yīng)等等。

　　3.運(yùn)行機(jī)制存在的問(wèn)題：決策不民主，執(zhí)行不力，監(jiān)督監(jiān)管不力等等。比如2007年申論題農(nóng)民的土地征用款為什么沒(méi)有補(bǔ)償?shù)轿唬�就是因�(yàn)楸O(jiān)管不力。所以答題的時(shí)候，我們要加強(qiáng)對(duì)土地補(bǔ)償款的監(jiān)督監(jiān)管可以作為一條對(duì)策。

　　4.法律法規(guī)制度環(huán)境不健全

　　近年的申論題目都涉及到了法律法規(guī)不健全問(wèn)題，如土地征用，水電開(kāi)發(fā)，突發(fā)事件等等。因此我們?cè)谧鞔饡r(shí)進(jìn)一步完善相關(guān)法律法規(guī)就是對(duì)策。

　　此外，要多讀黨和政府的重要文件，如政府工作報(bào)告、十一五規(guī)劃綱要，黨的十六大、十七大報(bào)告，十七屆二中、三中全會(huì)精神等等。讀這些重要文件的目的除了是了解國(guó)家的主流思想和大政方針以外，要重點(diǎn)把握語(yǔ)言的運(yùn)用。要掌握“進(jìn)一步”、“逐步推進(jìn)”、“進(jìn)一步建立健全”、“進(jìn)一步規(guī)范完善”等等。避免“徹底解決”、“馬上采取”等詞匯的使用。再比如“又快又好發(fā)展”這種用法就是要錯(cuò)誤的，正確的用法應(yīng)該是“又好又快發(fā)展”。只有了解政府的語(yǔ)言體系，才能寫(xiě)出高分的申論文章。