湯谷良：MBA教育商業(yè)色彩太濃

2010年6月9日，由全國MBA教育指導委員會主辦、上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院承辦的全國MBA課程改革與創(chuàng)新研討會在上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院舉行，此次研討會全國130多所院校參加，重點討論MBA教育改革問題。這是繼2008年10月清華管院錢穎一院長提出MBA教育改革之后的又一次商討變革的重要會議，勢必掀起一場國內(nèi)MBA教育改革浪潮。

　　MBA教育在中國發(fā)展的20年，出現(xiàn)了哪些弊端?國內(nèi)各商學院該如何應對?帶著這些問題，我們采訪了對外經(jīng)濟貿(mào)易大學國際商學院執(zhí)行院長湯谷良教授。

　　記者：湯院長，您好!我們說變革往往源于弊端，您認為目前國內(nèi)的MBA教育存在哪些弊端?

　　湯院長：的確是這樣，關(guān)于對MBA教育的一些非議越來越多。某些學者甚至說得非常絕對，出現(xiàn)了一些“要管理者，不要MBA”類似的言論等等。

　　我認為目前國內(nèi)MBA主要存在以下三個方面的問題：

　　首先是商業(yè)色彩太濃，忽略了價值觀指導作用。更多的商學院只是在教學生如何賺錢，而忽略了給學生灌輸正確的價值導向，這對學生長期發(fā)展是不利的。這個社會需要富人階層，這也是為什么在每次賑災時出現(xiàn)捐助盛況場面的原因。但是我認為從一個人到一個社會的發(fā)展來講，價值觀比金錢更重要。因此，商學院在這一方面做的還不夠，需要加強人文教育和學生的價值觀導向。

　　其次，西方化色彩太重，本土化不夠，尤其是案例方面。現(xiàn)在商學院用于教學的案例大部分都是美國商學院案例，本土化不夠。我們的服務對象是國內(nèi)的學員，培養(yǎng)的是中國的企業(yè)家和經(jīng)理人，他們的去向大部分都是國內(nèi)的企業(yè)。事實上國內(nèi)很多的企業(yè)管理也做得非常不錯，他們很多的案例都值得開發(fā)，引用到我們自己的MBA課程當中，加強國內(nèi)MBA課程的本土化。

　　最后是教學方法的問題，互動色彩不濃。我認為MBA教學，一定是互動的。眾所周知，國內(nèi)商學院MBA學生越來越年輕化，大部分都是80后，而我們的主講教師大部分都是60后，因此，教學上的溝通成為重要的問題。老師和學生在MBA課堂之間如何配合好，如何碰撞出“思想的火花”將成為商學院的重要課題。

記者：湯院長，您以上對MBA教育弊端的分析真是切中要害。國內(nèi)商學院除了課程改革之外，現(xiàn)在很多商學院很注重招生政策的改革，您認為商學院在MBA招生上應該做哪些完善?

　　湯院長：這里我只談一點，那就是面試的改革，要重視面試在MBA入學考察中所占的權(quán)重。我認為目前來講研究生招生是中國最公平的選拔考試，而MBA教育可以說是“計劃經(jīng)濟”與“市場經(jīng)濟”的統(tǒng)一，“計劃經(jīng)濟”就是指的全國聯(lián)考，同時商學院通過企業(yè)考官和教授考官相結(jié)合對考生進行選拔，讓適合的、優(yōu)秀的學生讀MBA，做到這一點，對學生和商學院來講，就是雙贏。具體操作中，我們通過個人面試的形式，考察考生的管理潛質(zhì)、思維應變、溝通素質(zhì)、心里素質(zhì)、以及商業(yè)興趣等，通過小組面試的形式，考察考生的分析問題解決問題的能力、說服他人的能力、團隊合作能力、以及成為商界領(lǐng)袖的能力。

　　記者：非常感謝您在商學院這兩方面改革提出的主張，我相信它也是國內(nèi)眾多商學院亟需解決的主要問題。在商學院建設(shè)上，您一直主張商學院要承擔更多的社會責任。就此問題，請您詳細的談一下。

　　湯院長：在我作為對外經(jīng)貿(mào)商學院院長期間，我有四個愿景：那就是要打造幸福快樂的商學院;打造深度國際化的商學院;打造引領(lǐng)中國企業(yè)創(chuàng)新和商業(yè)模式變革的商學院;打造打通資本市場的商學院。

　　這四個愿景其實都是與學員、與學院、與社會、與企業(yè)都是密不可分的。

　　首先，我們要讓我們的學生在學MBA的時候有一種幸福感，在學完MBA后有一種成就感。我是主張快樂學習的，我在講投行、講財務時，都始終貫徹快樂學習，學生快樂的接受還是痛苦的接受，效果是相差甚遠的。這其實也是我們要關(guān)注人文關(guān)懷的一項內(nèi)容。也只有這樣，才能讓在我們這的每一個學員都能學有所成，為自己的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，為企業(yè)、為社會做出貢獻，這就是成就感的來源。

　　其次，我們的教育和教學將始終與企業(yè)與社會緊密相連，這是學校教學的需要，也是企業(yè)和社會的需要。比如說在打通資本市場這一環(huán)節(jié)，我們重點來做的就是創(chuàng)業(yè)板，這塊不是針對大企業(yè)，更多的是針對中小型企業(yè)，因為中小企業(yè)在風險控制、商業(yè)模式構(gòu)建上更需要支持。我們將重點關(guān)注這一塊，在我們的課程開發(fā)上與中小企業(yè)對接，對其提供支持。正是因為我們將學員的發(fā)展與企業(yè)和社會緊密的聯(lián)系在一起，所以我們與學員的非正式溝通做的非常好，在玉樹地震后，對外經(jīng)貿(mào)大學商學院往屆和應屆的學生以“義賣”、募捐等各種形式籌集善款，都是以學校的名義進行捐獻。就像其中的一名學員說的那樣“我們要感恩這個社會”，這就是社會責任感。

　　很多企業(yè)家、包括政府認為資本市場取之不盡，這是不對的。這個市場需要去愛惜，去維護，而不是一味的索取。這就需要我們商學院去做一些事情去引導學員，在追求個人發(fā)展、企業(yè)發(fā)展的同時、去更多關(guān)注社會的發(fā)展。

記者：MBA教育確實是應該多關(guān)注社會的發(fā)展，目前MBA教育的發(fā)展從原來的課程體系“大同”、學員只關(guān)注學歷學位，到現(xiàn)在更關(guān)注個商學院MBA的品牌價值，特色建設(shè)等內(nèi)容。像中國傳媒大學依托母校優(yōu)勢推出“傳媒MBA”;浙江工業(yè)大學依托浙江活躍的創(chuàng)業(yè)氛圍推出“創(chuàng)業(yè)MBA”等。您怎么看這一現(xiàn)象?

　　湯院長：MBA教育在中國發(fā)展到今天，繼續(xù)走“一體化”路線顯然是不正確的。我的觀點是MBA必須要創(chuàng)新，必須要“個性化”。

　　拿對外經(jīng)貿(mào)大學商學院來說，我們的特點就是“國際化”。今年即將推出國際MBA項目，這一項目主要是針對國內(nèi)學員，從三個班級中選出一個班，全英文授課，這就是“個性化”。因為我們的學生有很多英文特別好，該項目推出必將讓其這一特點得以發(fā)揮和運用。該項目的收費標準不會改變，我們的重點是品牌建設(shè)。

　　再比如說，我們的MBA課程開設(shè)“預算管理--領(lǐng)導力和執(zhí)行力的工具”這門課程，據(jù)我所知，全國只有對外經(jīng)貿(mào)大學開設(shè)這門課，這也是“個性化”。

　　其實，在眾多的行業(yè)中，每一個商學院都不可能面面俱到，我們會聚焦一些行業(yè)。依托我們自身的優(yōu)勢在一個或幾個行業(yè)中做到有話語權(quán)、有影響力，這種辦學理念也是對學生、對企業(yè)、對社會負責的體現(xiàn)。

　　記者：湯院長，據(jù)我們了解，很多MBA院校仍然將MBA教育當成學術(shù)教育在做，而我們認為，從MBA教育的目的和本質(zhì)看，這是不對的。您如何看這個問題?

　　湯院長：我認為MBA教育最貼切的一種叫法是“職業(yè)教育”。幾乎任何一種教育都是用昨天的知識，教今天的學生，應對明天的挑戰(zhàn)。這一點體現(xiàn)在MBA教育上尤為明顯。MBA教育就是要培養(yǎng)學員用昨天的管理知識去管理明天的企業(yè)，那么我們的MBA教育能帶給學生什么呢?就是一種結(jié)構(gòu)化思維方式。我們給學生講很多的案例，這些案例每一年的又都不一樣，我們只有通過案例給學生留下一種結(jié)構(gòu)化的思維方式，這種思維方式可以復制，而案例是不可以復制的。

　　記者：感謝您百忙之中接受我們的采訪，我們也衷心的祝愿對外經(jīng)貿(mào)大學商學院能為企業(yè)、為社會輸送更多優(yōu)秀的管理人才。