高考復習備考需正確使用高考資料六個環節

　　如何處理資料的指導，有的學生過分的依賴資料，甚至是上課時候不帶課本，以資料代替課本，以資料代替老師的講解，以資料代替歷史的學習，認為資料概括性強，而且容易記憶，這實際上是一個誤區，資料再好也是人為編寫的，實用于部分的學生，不適用于個性化的學生，而且資料的內容相對于課本和老師傳授來說肯定是不全面不細致的。在平時的教學中我主要從以下幾個方面來使用資料的：

　　一是讓每個學生擁有（或者借助其他同學）兩份資料，讓學生進行比較，讓他自己在比較中認為哪本資料好并說明你的理由，這樣學生一方面可以選擇一本好的資料，另一方面在比較與鑒別中提高見識和能力。

　　二是在使用資料時做到不看書不做試題，做過試題以后一定要看書，就是說在做單元練習之前，一定要把這一相關部分的課本內容看一遍，這樣做試題不至于盲目，但在做完試題以后不要急于看答案，對照答案，而是看課本，看完課本以后再對照答案，在對照中把這一部分內容牢固的記憶下來，真正不懂的問題已經很少了，再經過詢問以后記憶將會更深刻。

　　三是做選擇試題注意準確率，問答題注意完整性，要求學生在資料上選擇試題必做的情況下，問答題注意先列出提綱，然后對照答案尋找自己的不足或內容上的缺陷，再進行思考，鍛煉自己的審題的能力和答題能力。

　　四是指導學生認真審題，看好試題的類型，教給學生以方法，如選擇題，主要類型有：記憶型選擇題、因果關系型選擇題、比較型選擇題、程度型選擇題、否定型選擇題、材料型選擇題、組合型選擇題專題型選擇題等，教師在平時甚至可以單獨抽出時間講解；非選擇題的解答還是注意審題是關鍵，否則學生掌握了大量的基礎知識，但沒有用在試卷上是一件很遺憾的事情，材料解析題主要看問，"根據或依據材料回答內容"和"結合材料和所學知識"這兩問不是語句的簡單游戲，回答的內容和范圍是絕對不一樣的，如04年的材料題就很明顯，世界經濟一體化，歷史書上有，政治書上有，地理書上有，但都不要求你來回答，就是要你依據材料回答，標準答案和評分細則很能夠反映這一點；問答題注意類型，敘述式的、立論式的、駁論式的、比較式的等等方法，無論如何，都要扣準試題中心，答全各個方面。

　　五是看資料注意與課本知識緊密結合，切忌相互脫節，以看課本為主，資料為輔，個人根據自己的實力，因人而異。一般情況下，資料都是對課本知識的再處理過程，做好資料，主要是能夠彌補在學習過程中對課本知識掌握的不足，記熟記牢課本知識，同時也是對課本知識的應用過程，升華課本知識。

　　六是注意看資料對重點難點的剖析，對曾經出現的高考試題的分析，對典型試題的分析，甚至教師可以引導學生一起看這一部分，一起分析這一部分內容，切忌只做試題不看上述分析，注意形成自己的網絡結構，不是簡單的記憶，盡量自己尋找規律性的東西。