記得剛考完試，很多同學都反映，考試非常簡單，答題很流暢，自我感覺非常好。不過，我看過試題后，感覺卻不是很樂觀。當時，有媒體采訪我，我就強調2010年的國考申論與2009年的題目難度基本持平，2010年的考試在命題時陷阱很多，其分數較2009年不會多大的提高。現在看來，結果沒有超出我的意料。就低分問題，我談談自己的理解，歡迎拍磚。

一、審題不當

例如綜合管理類第三題：假設你是沿海某省省政府工作人員，請結合給定資料，草擬一份《關于將半島藍色經濟區納入國家發展戰略的報告》的內容要點。（20分）要求：1.內容全面，有針對性；2.條理清楚，表達簡明，不超過400字。

這個題實際上是要回答“將半島藍色經濟區納入國家發展戰略的必要性、迫切性和可行性”，而不是要闡述如何建設和發展半島藍色經濟區，關鍵是對原因的分析，而不是對策的闡發。很多考生都套用萬能八條，大談建設半島藍色經濟區的對策，這就大錯而特錯了。

再例如綜合管理類第四題：參考給定資料，圍繞“海洋的保護與開發”，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。（40分）

要求：1.思想深刻，觀點明確；2.內容充實，結構完整，語言暢達；3.總字數900～1100字。

仔細審題就會發現，這個題有明確的立論所指，即“海洋的保護與開發”，換言之，這就是要求考生說清楚保護與開發的關系。很明顯要寫成評論文，先談保護的重要性及其局限，再談開發的必要性及其局限，然而強調要保護和開發并舉，建設海洋生態文明。然而，令人遺憾的是，很多考生又套用萬能八條，大談如何利用海洋資源，這種回答謬以千里啊。

再例如行政執法類第三題：

（三）A市市政府準備大力宣傳推進對近海水域的污染整治工作，請你結合給定資料，以市政府工作人員的身份，草擬一份宣傳綱要。（20分）

要求：1.對有關宣傳內容的要點進行提綱挈領地陳述；2.體現政府精神，使全市各界關心、支持污染整治工作；3.通俗易懂。不超過400字。

仔細審題會發現，這個題作答的重點都在要求中體現出來了，一是宣傳的內容，二是要發出號召。因此，用我們講的擴展法，即一種發散型思維和五個要素（對象、主體、內容、方式、目的意義或效果）就很容易答好這個問題。關鍵是抓住宣傳這的核心，宣傳的主體、對象、內容、方式、目的意義和效果。遺憾的是，很多考生恰恰忘了宣傳這個核心，大談如何整治污染，而不是宣傳整治污染。

二、思維教條

申論考試忌諱的就是教條思維，不懂的辯證性思維和規律性思維，完全是機械僵化地搬用現成的模板，而不是在思維的支撐下有自己的思考和創造。這是很可惜的。實際上，很多考生在眾多的模板面前迷失了自我，很遺憾。這個觀點在我的另一篇博文《厚薄厚的辯證法》中有詳細的闡述，感興趣的朋友可以去看看。

三、脫離材料

我多次說過，材料是申論考試的根，前面的客觀題就是抄材料，但要看你會抄不會抄，一定要根據一定的方法和思維來抄，完全抄材料不能考高分，完全不抄材料更不能考高分。

四、忽略細節

戰略決定成敗，細節成就完美。在答題過程中，很多考生不注意細節，不注意作答的細節，比如概括題，找不到最重要的信息點，把握不住關鍵詞，因此，回答的意思大抵都是不錯的，但采分點往往少之又少。例如，上面說到的行政執法類的第三題，寫宣傳綱要的那個題，20分的題，考生的平均分只有5分。按照評分要求，只要你能把材料中出現的關鍵詞答上，得12分絕對沒有問題。不過遺憾的是，大多數考生都不知道答什么，哪些是關鍵詞。

痛定思痛，反思是必要的，也是必須的。