公務員考試培訓網(wǎng)

　　一、不變的是考察要素，變的是考查方式

　　1、考試科目設置：除《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》這兩大公務員考試必考科目之外，法院、檢察院系統(tǒng)法律業(yè)務職位的《申論》科目單獨命題，以求更加符合招錄部門的現(xiàn)實工作需要。同時報考法律業(yè)務職位且未通過國家司法考試的人員，需加考《法律基礎知識》。這就為有志于從事國家司法工作，而又尚未能通過國家司法考試的廣大考生提供了難得的機遇。

　　2、考試時間設置：

　　行政職業(yè)能力測驗為客觀性試題，考試時限90分鐘，滿分100分。

　　申論為主觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。

　　法律基礎知識為客觀性試題，考試時限90分鐘，滿分100分。

　　《行測》和《申論》的考試時間均比國家公務員考試少30分鐘的時間，這就提示廣大考生，復習備考要在規(guī)定的時間內(nèi)，強化短時間內(nèi)的解題速度和答題的效度。且兩門考試科目均在上午，體力、腦力、耐力、承受力、抗壓能力都將經(jīng)受巨大的考驗。

　　二、行測：常識被歸于判斷推理，關注次序變化。

　　1.行政職業(yè)能力測驗主要考察內(nèi)容包括數(shù)量關系、言語理解與表達、判斷推理、資料分析四大部分。在國家公務員考試中始終占有相當比重的常識部分在廣東省考中是濃縮在判斷推理這一部分中進行考察，題量僅僅為10道，考察內(nèi)容也多局限于日常生活常識。這就在一定程度上降低了考試的難度。為廣大考生的復習備考減輕了一些壓力。但同時必須注意到在減少題目類型的同時，也會加大其他類型的題目的難度，考生有了這樣的心理準備，方能防患未然！

　　2.關注次序變化：我們注意到此次大綱中規(guī)定的考試順序，數(shù)量關系排在第一次序，這就提示考生在答題時要注意探尋適合自己的答題順序，要求我們在平時的訓練過程中，要有意識的強化答題規(guī)范和順序的調(diào)配。資料分析題目一般文字量較多但難度不是很大，由于設置在最后往往導致一些考生由于考試時間緊迫而把輕而易舉能得的分數(shù)拱手讓人，這不得不引起考生的警醒。積累固然重要，策略助你事半功倍！

　　三、申論測評要素精準、考察方向明確

　　在考試大綱中詳細描述了申論考試的測評的內(nèi)容要求，主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力�？疾靸�(nèi)容的詳細解讀有助于幫助廣大考生進一步把握申論考試的考察方向。

　　閱讀理解能力——要求全面把握給定材料的內(nèi)容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。即要求考生要具備透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力素質(zhì)，要能夠由表及里、由淺入深，多層次、全方位的對所給材料進行解析。

　　綜合分析能力——要求對給定材料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。分析與綜合相結(jié)合是一種科學的思維方法，多角度分析與系統(tǒng)綜合有機結(jié)合，有助于考生對此類問題的科學把握。

　　提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定材料理解分析的基礎上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。強調(diào)理論聯(lián)系實際，考察考生是否具備運用所學理論分析解決實際問題，提出有針對性、創(chuàng)新性和可行性的操作方案的能力。

　　文字表達能力——要求熟練使用指定的語種(中文普通話)，運用說明、陳述、議論等方式，準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。流暢的語言表達能力體現(xiàn)在申論的測評要素當中，考查考生是否能夠在短時間之內(nèi)，站在政府立場，以公務員身份去思考社會生活中的焦點問題，調(diào)動和運用所學知識，論證并探討問題，寫出富有內(nèi)涵和見地的策論文。更測評考生的對策，落筆時切入是否精準、下筆是否深刻。

　　這里需要強調(diào)的是，廣東考試的作文題歷來難度不大，考生需要按照大綱要求，準確把握材料內(nèi)容與背景知識——即所謂社會實踐和生活經(jīng)驗的聯(lián)系，充分利用材料和自身所具有的綜合知識，尤其是機關工作和社會生活常識，對問題形成正確的認識，形成文章的正確立意。在表述上，要注意申論一般要求，結(jié)構(gòu)完整，注重設計，在標題和開頭結(jié)尾、段落首句等重點部位體現(xiàn)技巧和創(chuàng)意，語言上使用現(xiàn)代漢語普通話，參照機關行文和官方媒體的政論標準，規(guī)范流暢地表達思想。

　　盡管本次廣東考試大綱對申論提出了一些新要求，但這些要求仍然是在過去的申論特點之上提出來的，具有歷史的繼承性，是發(fā)展完善而不是徹底改變、另起爐灶，所以考生也不必標新立異、另辟蹊徑，只須按照既往的考試經(jīng)驗，理清廣東考試的脈絡特點，準確把握試題的具體提問，就不難達到新大綱的新要求。