教育部稱我國無分科只有分班 難出政策禁止

2、教育部提倡“綠色升學率”

有關官員表示，不反對追求升學率，但反對片面追求

教育部基礎教育二司司長鄭富芝昨天借用“綠色GDP”的概念，提出高中學校不能片面追求升學率，應提倡“綠色的升學率”，把升學率作為一個結果，而不能作為唯一目標。

在昨天教育部舉行的新聞發布會上，鄭富芝表示，教育部并不反對高中階段學校追求升學率，“而反對片面追求升學率”。

鄭富芝承認，現在高中學生課業負擔確實比較重，在一些地區片面追求升學率的問題比較嚴重。為此《規劃綱要》這次公開向社會各界征求意見時，在高中教育階段提出了普通高中多樣化發展，特色發展，以及全面發展和有個性發展的方向。

他分析說，高考片面追求升學率的問題非常復雜，現在就業壓力非常大，導致升學壓力也非常大，因此“想辦人民滿意的高中不考慮升學率肯定是不行的，但是不能片面追求升學率”。

鄭富芝借助片面追求GDP而提出綠色GDP的概念，提出了“綠色升學率”的概念。

他說，下一步高中學校提升學率時提“綠色升學率”，就是說把升學率作為一個結果，而不能作為唯一的目標，出發點應該是使每一個學生全面地發展、有個性地發展，同時達到很高的升學率就是很好的結果。

網議教改

1 減負

網友gcdxx：我女兒上小學一年級，早上6點起床，晚上作業做到9點。書包她奶奶都拿不動。自從女兒上學之后，很少再看到她往日的歡笑，脾氣越來越像大人了。她要成為祖國的棟梁，打死我也不信。她長大了能被教育成為一個正常人我就很滿足了。

網友翩然落梅：我女兒上學成績一向很好，但她卻像個小大人，甚至還沒有大人活潑！整日忙于作業，有時累到哭泣也不敢不寫！真心疼啊！她社會閱歷很缺乏，生活能力很差，我想讓她多學點這方面的東西，卻因為她沒有時間而作罷！

專家點評

中央教育科學院研究所研究員儲朝暉：對于減負，《綱要》中提到要建立“課業負擔監測和公告制度”，其實減負關鍵不在于指標上，而是要讓學生喜歡學習。這一方面要增強教師和學生的自主性，第二，改變現行的評價機制。建立多元自主的評價機制，不能只以考試分數為標準。

所以公示或者規定上課要多少小時，留多少作業量，并沒有抓住根本，只是表面措施。

2 高考

北京網友pinglun：在北京工作了20多年，也買了房子，我們也是為了北京市的繁榮在努力的納稅人。可就因為戶口不是北京市的，孩子上學就得借讀，多交費用(對我們來說，從來不存在什么義務教育不義務教育)先不計較，可面臨高考還得回老家原籍去考試，更糟糕的是，地方教學質量不一，學得深淺也不一，回去考試分數差得根本就不是一個水平。

請問能不能考慮，只要學籍連續在某地就讀滿10年，就可在當地參加高考？

網友shengri：制定的規劃是十年，我的孩子在北京上小學，今年四年級了還有八年就高考，我工作在北京，為北京納稅，孩子卻要回老家高考，我們還能等到就地參加高考這個政策的出臺嗎？

上海網友：我們在上海也一樣。暈死了。

專家點評

儲朝暉：實現進城務工人員隨遷子女就近入讀，是我們一直努力的方向，但是實現起來還有些難點，比如，目前財政對教育的撥款是根據學生戶籍所在地進行的，而進城務工人員子女入學的地點又不是戶籍所在地。這就需要這種撥款方式的改變。

我想，戶籍制度也不是一成不變的，雖然大城市，中心城市難度大一點，我也希望至少可以在省會這樣的城市，解決這個問題。