學(xué)習(xí)單一知識面窄 家長呼吁多關(guān)注藝考生發(fā)展

自2月3日本報開始進(jìn)行藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查問卷的消息以來，受到省內(nèi)外藝術(shù)類學(xué)生及家長的重視，不少家長催促孩子積極參與問卷調(diào)查，并給本報打來熱線電話，傾訴自己孩子學(xué)藝術(shù)專業(yè)的一些想法和感受，并呼吁社會多關(guān)注藝考生的去向和發(fā)展。

家長心聲

學(xué)藝術(shù)花費(fèi)太大非藝術(shù)愛好者慎選

學(xué)藝術(shù)花費(fèi)大是大家都知道的事實，但為了孩子能接受高等教育，仍有不少家長不惜血本讓孩子走上藝考之路。

家在長安區(qū)王寺鎮(zhèn)的陜西師范大學(xué)美術(shù)系畢業(yè)生馮小明（化名）的家長王女士對此深有感觸，一提到自己學(xué)美術(shù)的孩子，她就非常心痛，談到孩子畢業(yè)后過得很辛苦，王女士哽咽了。

王女士說，為了孩子能接受更好的教育，全家傾盡所有，從孩子高中開始學(xué)美術(shù)專業(yè)到大學(xué)畢業(yè)，花費(fèi)在20~30萬之間。在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀的馮小明是學(xué)生會主席，專業(yè)成績也很優(yōu)秀，09年畢業(yè)后在西安一畫室當(dāng)老師，一天工作9小時，月收入三千元左右，星期天休息一天。幾個月后，他辭職了，因為他很熱愛自己的專業(yè)，覺得在畫室當(dāng)老師沒有自己的創(chuàng)作時間�，F(xiàn)在馮小明沒了工作，失去了穩(wěn)定收入，平時就是作畫、賣畫，由于年輕，也沒什么名氣，賣畫的收入不穩(wěn)定，但作畫不斷地需要花費(fèi)，還要常出去采風(fēng)，有時他迫不得已向父母開口要錢，總是很不好意思。

王女士說，她非常理解孩子的心情。馮小明是個很要強(qiáng)的人，他一直在努力地創(chuàng)作，活得很辛苦，每次見到孩子，她都會心疼得想落淚�，F(xiàn)實是殘酷的，在還未“成功”的路上，不知道孩子還能堅持多久，希望他不要太急躁，穩(wěn)步發(fā)展。最后，王女士建議準(zhǔn)備讓孩子走藝考之路的家長，除非孩子特別喜歡藝術(shù)，或者家庭實力、人脈資源好的可以去走藝考的路，千萬不要覺得孩子文化課成績不好，認(rèn)為藝考是個上大學(xué)的捷徑而讓孩子去學(xué)藝術(shù)。學(xué)藝術(shù)除了花費(fèi)大外，更是個非常辛苦的過程，沒有相當(dāng)好的心理承受力，都很難堅持下來。

現(xiàn)身說法

藝術(shù)畢業(yè)生談就業(yè)難三大原因

音樂學(xué)院的畢業(yè)生均聞，從音樂學(xué)院附中到音樂學(xué)院，7年的藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)讓她對藝術(shù)有了更深層次的了解，現(xiàn)在利用周末時間在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)教師，并努力考研的她，根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，提出了當(dāng)前藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)難的三大原因和相關(guān)建議。

文化分?jǐn)?shù)線低很多人“突擊”進(jìn)入藝術(shù)高校

現(xiàn)狀：均聞發(fā)現(xiàn)，學(xué)校有一大部分學(xué)生并不是因為愛好專業(yè)而來到大學(xué)，而是因為文化課成績差，無法通過普通高考而轉(zhuǎn)學(xué)的藝術(shù)專業(yè)。他們對專業(yè)的學(xué)習(xí)很少，經(jīng)常是考前幾個月，“突擊”一首曲子、一首歌曲而蒙混過關(guān)，在混混沌沌中過完了4年的大學(xué)時光。

由此出現(xiàn)了全國藝術(shù)類學(xué)生很多，但真正技術(shù)精湛的并不多，這樣不但為國家輸送不了多少藝術(shù)人才，還會增加就業(yè)壓力。所以，均聞覺得，出現(xiàn)這個問題的根本在于，學(xué)生和家長看重的不是專業(yè)方面的發(fā)展，而是藝術(shù)類院校低于普通院校的文化課錄取分?jǐn)?shù)線。

建議：現(xiàn)在高校的多數(shù)藝術(shù)生除了專業(yè)外，其他的知之甚少，這不是國家需要的人才。建議教育考試部門提高藝術(shù)類考生的文化課錄取分?jǐn)?shù)線，高校才能錄取到文化課、專業(yè)課都精湛的藝術(shù)人才。

選擇專業(yè)盲目跟風(fēng)造成個別專業(yè)人數(shù)過多

現(xiàn)狀：多數(shù)家長為孩子選擇藝術(shù)專業(yè)時盲目跟風(fēng)�，F(xiàn)在家長讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴、小提琴的人最多，但家長是否了解這兩個樂器的特點(diǎn)，是否適合自己的孩子學(xué)習(xí)，他們并不知道。其實，這兩個樂器一個是樂器之王，一個是樂器之后，學(xué)習(xí)起來是很難；再有，學(xué)這兩個樂器的人最多，競爭最激烈。

建議：現(xiàn)在像一些中小型樂器，如長笛、竹笛，手風(fēng)琴，單簧管等在社會上不受重視，并不是他們不好聽，而是人們沒有真正去認(rèn)識它們。均聞舉例，去年“十一”期間，她每天至少去3個單位進(jìn)行手風(fēng)琴伴奏，非常受歡迎，許多老師都感慨在西安找個會手風(fēng)琴的太難了，由此可見，會的人少了，競爭自然也就小了許多。

專業(yè)學(xué)習(xí)單一知識面太窄

現(xiàn)狀：一些藝術(shù)類學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)方面內(nèi)容單一，只顧埋頭學(xué)習(xí)自己的專業(yè)，沒有進(jìn)行其他知識、技能的涉獵，知識面太窄，沒有達(dá)到用人單位的復(fù)合型人才要求。

建議：藝術(shù)類學(xué)生應(yīng)積極挖掘自己的專業(yè)特長，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能，不斷充實自己。以均聞為例，她的專業(yè)是手風(fēng)琴，但在大學(xué)期間她還輔修了鋼琴、電子琴等鍵盤樂器，這幾個樂器是相通的，而且方法基本一致，由此拓寬了她的就業(yè)面。均聞現(xiàn)在利用周末時間在一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)生，她不僅可以教學(xué)生學(xué)手風(fēng)琴，還能教他們學(xué)鋼琴、電子琴等，很受培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的歡迎。