名師指導：高中地理會考的復習策略

　　《高中地理》是高中階段最先會考的一門學科。所以，研究教材、改進教法、努力提高教學質量是每個中學地理教師必須考慮的問題。鑒于會考命題的上述特點，我們要提高會考的及格率和優秀率必須在平時的教學與復習中，做好以下幾方面的工作：

　　1.會考標準，扣“本”依“綱”

　　高中會考著眼于考查學生對基礎知識的掌握及運用各種知識解決問題的技能。每年會考都要根據實際情況制定《會考說明》這個“綱”，規定考試范圍、題型、標準，對不同知識提出不同的識記、理解、運用等要求，這個“綱”來源于課本并規定命題的范圍。在4月中旬新課結束后只有一個多月左右的時間，所以復習前必須認真鉆研會考標準，掌握“綱”中每條要求及學生達標水平，以“考綱”為線索落實到課本內容中，做到由線到面、線面結合，善于用有限的教學時間把教材重點、難點講清楚，并結合各章內容進行串講復習，注意立足基礎，重視讀圖，培養能力，從而使學生有的放矢地完成地理知識復習，避免那種離綱施教而導致的負擔過重、事倍功半的不良后果。

　　2.抓住課堂教學，向45分鐘要效率。

　　高中地理教學課時本身規定較少，每個學期每周只有3課時，而且大多數學生認為地理是“副課”，課外給地理復習用的時間也很少，這迫使每節課的容量增大。這就要求我們學會安排好每一節課堂教學。既不能滿堂灌，又要完成教學任務，既不可講得過淺，又不可講得過深，要不斷進行教學改革。課堂抓住會考考綱，重點突出，詳略得當，調動學生積極性，加強雙邊活動。同時還要輔以現代教學手段，加強電化教學。只有這樣，才能既提高教學質量，又加強學生的素質教育。

　　3.了解學生情況，吃透底子，幫助差生轉化。

　　幫助差生轉化，這是保證會考“兩率”特別是及格率的關鍵。學校生源素質 、學生基礎知識及初中地理知識底子如何，一定要做好調查，做到心中有數。近幾年，由于學校擴招，有一部分學生基礎知識太差，加上中考地理不考，所以初中沒有認真開設地理課，大部分學生地理知識很差。如有些學生連地圖“上北下南，左西右東”的方向都不知道;有些學生連“武漢”、“哈爾濱”在哪一省都不清楚;“悉尼”、“倫敦”不知在哪一國，更談不到在哪一半球，當然判斷不出晝夜長短。要提高會考的及格率，必須幫助這些差生，這也是會考的一個目標——面向全體學生，使每個學生學完、學會全部課程，不能讓一個學生掉隊。對這部分學生，一方面要做好思想工作，啟迪他們的內在因素和內在潛能;另一方面要補課，給他們“開小灶”。這部分學生成績提高了，會考的及格率就會大幅度提高 。

　　4.方法多種，靈活復習

　　復習目的在于對所學教材加以綜合，掌握內在聯系，形成完整的知識網絡，以便更好地運用到解題過程之中。由于高中地理教材牽涉的面較廣，內容多而且分散，所以復習方法和復習技巧的掌握與運用得當與否，直接影響到復習課的效果。

　　①.規律性、邏輯性強的地理規律和原理可采用圖解法，則能吸引學生的學習興趣，培養學生的創造性思維 、發散性思維。如復習氣壓帶、風帶的形成和分布，可將相關的氣候類型分布和成因、洋流分布、自然帶的分布等知識串聯在一起來講解。

　　②.同類性質的知識可采用比較法，如氣旋與反氣旋、內力作用與外力作用、土地與土壤、資源與能源等一些相關概念可進行比較性復習。在下冊人文地理復習中尤為重要。如復習我國各種自然資源時，可以從各種資源的數量、構成、利用現狀、存在問題及解決措施等方面列表比較，歸納共性，區別差異性。

　　③.運用圖表法進行復習，是地理會考復習的特色。首先，要了解一些常見的圖表，如地理原理圖、分布圖、景觀圖、等值線圖、統計圖表等在教材中的具體運用。其次，選擇典型圖表作專題復習，如光照圖、等溫線圖、等壓線圖、水循環圖、地質大循環圖、生態系統物質循環和能量流動圖、資源分布圖、工農業布局圖等。掌握讀圖、填圖、繪圖及分析圖表的一般方法和技能，訓練學生進行由圖變文的知識遷移;發揮圖表在地理復習中第二語言的功能。每節復習課都會涉及到若干幅地圖，教師盡可能做到邊講邊畫，充分發揮板畫、板圖的作用。

　　5.精選習題，加強練習

　　復習時一定要根據考綱條目選好一套緊扣教材的基礎訓練題，使用浙師大會考資料(這套資料較好)中的單元測試題，因為通過做一些典型題，不但可以檢查學生的復習效果，而且有利于鞏固和加深對所學知識的理解，提高其運用知識解決問題的能力。

　　加強練習，主要是精練，并不是搞題海戰術，而是把高中地理中的重點、難點內容在理解的基礎上，結合會考的題型、份量、試題的難易程度，有目的地選做一些具有典型性、針對性、啟發性的試題，以便更好地開拓思路，鍛煉思維，達到舉一反三、觸類旁通的目的。題量太大,對學生造成的心理壓力更大,時間利用效率也偏低,同一單元練習所涉及的知識絕對是大同小異,考后一百分是學習的重要捷徑,特別在最后兩星期，堅決摒棄一些偏題難題，千萬不能草林皆兵，也不能期望在最后時刻普度眾生。 告訴學生，哪怕碰到最難的題，也是用最常用的書本知識來解答。

　　總之，做好地理會考的復習工作，有利于幫助學生把所學知識綜合歸納，系統鞏固，形成知識網絡，以便學生更好地識記和運用，順利通過會考。但同時，也要認識到，地理知識的傳授和地理能力的培養更應該在日常教學中扎實的進行，記注：每一節課都要讓學生知道——地理并不難學。