公務(wù)員考試培訓(xùn)網(wǎng)

　　2010年江西省公務(wù)員考試大綱的如期公布，為2010年江西省公務(wù)員考試敲響了戰(zhàn)鼓。對(duì)于辛勤備考、積極應(yīng)戰(zhàn)的考生來說，具有針對(duì)性的考試大綱解讀無疑是至關(guān)重要的。所謂“萬事俱備，只欠東風(fēng)”，中公教育專家第一時(shí)間為你提供一份完備、翔實(shí)、精辟的考試大綱解讀，就是這恰到好處的東風(fēng)。我們通過深層次剖析這次公考將要發(fā)生的種種變革，為廣大考生最后的沖刺助力！

　　近年來，隨著國家公務(wù)員考試改革的深入，許多地方省市區(qū)公務(wù)員考試也逐漸沿襲國家公務(wù)員考試的內(nèi)容與形式，與此同時(shí)，也在力爭凸顯其地方特色。江西省2010年考試大綱，就在大處與國考近似，細(xì)節(jié)之處也有相當(dāng)?shù)淖兏铩?/p>

　　順應(yīng)大局：題型順序調(diào)整，向國考看齊

　　2010年江西省公務(wù)員考試大綱一改往年作風(fēng)，大刀闊斧調(diào)整五個(gè)部分的題型順序，向國考看齊。最引人注目的地方是，將常識(shí)判斷部分由第一部分變?yōu)榈谖宀糠帧＿@個(gè)微調(diào)比較有深意。

　　首先，此次微調(diào)顯然是根據(jù)對(duì)公務(wù)員的能力要求主次安排題型順序，彰顯科學(xué)性。良好的言語理解與表達(dá)能力是對(duì)公務(wù)員最基本的要求，試題以此為第一部分，設(shè)置兩種題型，繁簡得當(dāng)，莊重而科學(xué)。后繼以數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析三部分，內(nèi)容豐富，要求漸高，格調(diào)不凡。最后以常識(shí)判斷收尾，薈萃多學(xué)科知識(shí)，異彩紛呈。從思維方式的訓(xùn)練和拓展的角度講，感性思維和理性思維并重，抽象思維和具象思維比肩。

　　其次，這也暗示常識(shí)判斷部分繼去年調(diào)整考查范圍的變化外，將進(jìn)一步優(yōu)化考試內(nèi)容。簡單的記憶性試題將進(jìn)一步減少，試題將更加突出考查應(yīng)試者多學(xué)科知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。

　　凸顯特色：常識(shí)判斷微調(diào)，法律知識(shí)比重減少

　　與2009年江西省公務(wù)員考試大綱相比，2010年的大綱中有一個(gè)細(xì)節(jié)性的微調(diào)，即將以前的“測查的內(nèi)容涵蓋法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面，側(cè)重考查應(yīng)試者的法律知識(shí)運(yùn)用能力”，改為“主要測查報(bào)考者對(duì)法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面知識(shí)的運(yùn)用能力”。不再強(qiáng)調(diào)法律知識(shí)運(yùn)用能力的考查，考生在備考過程中應(yīng)當(dāng)將精力放在更多的領(lǐng)域當(dāng)中，不能在拘囿于法律知識(shí)的復(fù)習(xí)。

　　下面就考試的行政職業(yè)能力測驗(yàn)和申論科目進(jìn)行詳細(xì)解讀。

　　一、行政職業(yè)能力測驗(yàn)

　　第一部分：言語理解與表達(dá)

　　2010年江西省公務(wù)員考試大綱要求，言語理解與表達(dá)部分主要測查報(bào)考者運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。這具體體現(xiàn)在七個(gè)方面：

　　1.根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；

　　2.正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義；

　　3.概括歸納閱讀材料的中心、主旨；

　　4.判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；

　　5.根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；

　　6.判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；

　　7.準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等

　　大綱要求考查的能力與多樣的考查方式之間，一脈相承。解答此類題型，必須要把握和運(yùn)用好一個(gè)萬能鑰匙：語境。考生如果能夠多角度分析語境，就能以不變應(yīng)萬變，從容應(yīng)對(duì)圍繞這些考查方式演變出來的多種題型，做到迅速而準(zhǔn)確地解題。

　　言語理解與表達(dá)部分各題中，一般包含一段話或一個(gè)句子，要求報(bào)考者選出與所提要求最相符合的一項(xiàng)。

　　例題1：對(duì)一篇規(guī)范的論文，因版面限制而去砍綜述、刪注釋，實(shí)在是       的不智之舉。

　　填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A。削足適履                    B。揚(yáng)湯止沸

　　C。矯枉過正                    D。舍本逐末

　　解答：對(duì)于選項(xiàng)給出的四個(gè)成語，我們?cè)诶斫獬烧Z意思的基礎(chǔ)上能快速得出答案選A。

　　例題2：在古典傳統(tǒng)里，和諧的反面是千篇一律。“君子和而不同，小人同而不和”，所以和諧的一個(gè)條件是對(duì)于多樣性的認(rèn)同。中國人甚至在孔子之前就有了對(duì)于和諧的經(jīng)典認(rèn)識(shí)與體現(xiàn)。中國古代的音樂藝術(shù)很發(fā)達(dá)，特別是一些中國樂器，像鐘、磬、瑟等各種完全不同的樂器按照一定的韻律奏出動(dòng)聽的音樂，但如果只有一種樂器就會(huì)非常單調(diào)。

　　對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是：

　　A。和諧觀念源于中國古代音樂        

　　B。差異是和諧的一個(gè)必要條件

　　C。中國人很早就產(chǎn)生了和諧觀念      

　　D。音樂是對(duì)和諧的經(jīng)典認(rèn)識(shí)與體現(xiàn)

　　解答：做片段閱讀首先要通讀文段，分析文段結(jié)構(gòu)，弄懂文段主旨，找出文段中心句。再對(duì)照選項(xiàng)，可以發(fā)現(xiàn)B項(xiàng)符合文段中心，因而B是正確答案。

　　第二部分：數(shù)量關(guān)系

　　數(shù)量關(guān)系部分主要測查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的技能，主要涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。2010年江西省公務(wù)員考試大綱指出，數(shù)量關(guān)系部分包括數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算兩種題型，下面分別就這兩種題型進(jìn)行分析。

　　數(shù)字推理：本部分主要考查古典型數(shù)字推理，數(shù)列類型主要是基本數(shù)列及其變式，但隨著公務(wù)員考試難度的逐年加大，5道數(shù)字推理題中可能會(huì)出現(xiàn)一道創(chuàng)新形式數(shù)字推理規(guī)律，這就要求考生在以數(shù)項(xiàng)間的簡單運(yùn)算關(guān)系和遞推關(guān)系作為解題突破口的同時(shí)，跳出常規(guī)思維圈子，從數(shù)位組合運(yùn)算或是數(shù)列整體特征等方面來考慮。

　　具體做法是，對(duì)于數(shù)字推理題，若不存在明顯的商或乘積變化，可先考慮數(shù)列相鄰項(xiàng)的差，其次考慮相鄰項(xiàng)的轉(zhuǎn)化，即前項(xiàng)轉(zhuǎn)化得到后項(xiàng)或前兩項(xiàng)轉(zhuǎn)化得到第三項(xiàng)，轉(zhuǎn)化方式主要是有關(guān)倍數(shù)或常數(shù)。組合數(shù)列、多次方數(shù)列、分式數(shù)列難度很大，出現(xiàn)的可能性很大，需要抓住數(shù)列位置、特殊數(shù)字，對(duì)某些項(xiàng)改寫，解題時(shí)要細(xì)致耐心，

　　例題1：1   2   2   4   8   (   )

　　A.16                        B.24          

　　C.32                        D.36

　　解答：題干給出的數(shù)列是積數(shù)列，即1*2=2，2*2=4，2*4=8，4*8=(32)，滿足前兩項(xiàng)之積等于第三項(xiàng)這一規(guī)律，故正確答案為C。

　　數(shù)學(xué)運(yùn)算：本部分題量穩(wěn)定為15道，難度較大，涉及題型十分廣泛，計(jì)算問題、行程問題、比例問題、和差倍問題、排列組合與概率問題、工程問題、容斥原理、抽屜原理等可能會(huì)出現(xiàn)。解題時(shí)，代入排除法、方程法、特殊題型對(duì)應(yīng)公式解題等應(yīng)合理選用。

　　代入排除法使用十分廣泛，如在剩余定律問題、年齡問題等題型中。方程法直接明了。這兩大方法需要熟練掌握，特殊題型都有其核心公式，如行程問題、植樹問題、方陣問題、牛吃草問題等，解題時(shí)要明白等量關(guān)系，準(zhǔn)確套用公式。

　　例題2：X、Y兩地相距42公里，甲乙兩人分別同時(shí)從X、Y兩地步行出發(fā)，相向而行，甲的步行速度為3公里/小時(shí)，乙的步行速度為4公里/小時(shí)，問甲乙步行幾小時(shí)后相遇？