11月12日晚網(wǎng)絡(luò)申論課程如期舉行，精彩不斷

尹尚老師申論專題——對策分析

    11月12日下午6點至9點，尹尚老師主講的網(wǎng)絡(luò)課程申論專題，準(zhǔn)時上課。可能是由于大雪的原因，很多同學(xué)沒有按時上線，但是網(wǎng)絡(luò)報名的同學(xué)全員到齊，很多鉆石卡學(xué)員也陸續(xù)上線聽課。

    尹尚老師開始視頻后馬上進(jìn)入狀態(tài)，開始今天的申論課程——對策分析。講到，傳統(tǒng)對策分析的解答技巧是提出問題，再提出對策，用這樣的方法進(jìn)行申論考試的做答。

    提出問題的方法，有四種。第一、對癥下藥法；第二、方面分析法；第三、環(huán)節(jié)分析法；第四、關(guān)鍵詞提示法。用這四種方法找到問題，并將問題提出。然后再針對問題提出對策。

    提出對策在國考和省考申論中，出現(xiàn)的次數(shù)很多。這主要是考查應(yīng)試者在分析所給定的材料后，能否對材料中存在的問題提出合理的建議，是對應(yīng)試者思維廣度和思維深度的考驗，是對應(yīng)試者解決問題能力的驗證，也是作為步入行政機(jī)關(guān)的公務(wù)員必須具備的素質(zhì)和能力要求。雖然應(yīng)試者在申論中提出對策的內(nèi)容不同，但是還是有一些基本的規(guī)律可以探討，主要表現(xiàn)有兩種常見的類型。

1、針對出現(xiàn)問題的對策類型。

2、結(jié)合實際的對策類型。

    講了這些原理和答題技巧后，學(xué)員們猶如醍醐灌頂。尹老師趁熱打鐵，讓學(xué)員們做了幾道對策分析的例題，邊講邊讓學(xué)員提出問題，尹老師在針對問題為大家悉心解答。三個小時的時間很快就過去了，11月12日的申論專題課程在尹尚老師的耐心解答中結(jié)束了。

    下一次網(wǎng)絡(luò)課程時間是11月18日，晚6-9點，孫紅林老師主講申論專題“對策分析”，請同學(xué)們屆時注意上線收看。

    網(wǎng)絡(luò)課堂地址：http://www.xueker.com/html/