六大缺陷你將錯過北大清華

　　常被人問起：“有沒有什么學習捷徑?”徐峰想說的是：學習沒有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結合切實的努力，成功便有可能為你所得。

高三已經進入集中復習階段，尤其是到快高考的時候，每個老師都強調他所任課的學科，弄得每門功課的時間都安排得很緊，學生很少有自己支配的時間，連想找補弱科的時間都沒有，所以天天忙碌卻收效很少。 

　　第一招：不要被老師牽著走

　　高三有其特殊性，學生要時刻抱有“因人而異”的觀念，密切結合自身情況學習。然而不可避免，老師布置學習任務往往得顧及整體，這使一些基礎較好的同學不得不做“無用功”。所以高三需要學會的第一點就是：不要被老師牽著走。

　　譬如抄寫，如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞，那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺得這些內容很簡單，已經掌握了，那就別整理了……時間寶貴，得把它用在更需提高、更見成效的地方!

　　第二招：參考書的使用應求“精”

　　《三年高考·二年模擬》、《高三數學測試與評估》、《新編高中總復習優化設計》等都是相當不錯的教輔書。選參考書，一是選大出版社、知名老師編的，因為他們會注重自己的名譽，書的質量不會差，而且每年再版，實踐性強，也會根據新情況進行調整。什么“試題組”之類的最好別信。二是系列書，比如入門、詳解、精解，由淺入深，有難度梯度，吃透一本好書比潦潦草草地做幾本有效得多。

　　有些同學光做習題不對答案，這種做法的效果幾乎是零。不對答案，意味著根本無法“從錯誤中提高”。但做錯的題并非看懂答案就行，而應在“看懂”后的第二天嘗試獨立地再解一遍。

　　第三招：別忙著查詞典

　　做英語試卷時常會碰到不認識的詞，先別查詞典，根據相關經驗去猜測生詞的意義，然后做上標記，等整題內容看完，然后去查詞典，檢驗自己猜測的是否正確。陌生的詞多碰到幾遍，反復記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時，注的解釋最好是英文的，一方面英語的點滴閱讀能培養良好的語感，另一方面英語解釋常有中文解釋無法比擬的貼切性。

　　第四招：老老實實地背誦

　　先死記硬背，再死去活來。理解著記憶更好，沒有理解，就應該先背住它，然后再慢慢理解。沒有理解，也沒有背住，等于沒有學。高三要背誦的東西相當多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此，背誦時應背誦(看、背結合)——1小時后再背一遍——第2天再背一遍——7天后再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分，不會覺得不甘心嗎?所以，老老實實地背吧!

　　第五招：精選講座、補課班

　　在高三后期，各類講座、競賽會接踵而至。對于講座，要選擇針對自己水平的去聽，十分關鍵的一點是要當個“包打聽”，詢問有經驗的老師，一定要把某時某地舉行的權威講座給“挖”出來!補課也是同樣道理。花些時間去聽個“經典”的補課班，一旦參加就要認真去學。但補課得保證自己是學有余力的，先基礎后提高。

　　第六招：通過“玩”進行“學”

　　一整年毫無休歇地學估計沒人撐得住，即使身體不垮，心理上也會受不了。但這個理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦應有“學”。看看簡化版的英文偵探小說，不知不覺中提高英語閱讀能力;聽聽《瘋狂英語》中美妙的詩文朗誦，我保證那決不會比流行音樂差;看看能為作文提供人文底蘊的李澤厚的《美的歷程》……在緊張枯燥的高三學習中，這些已是足夠有趣的消遣了。越是到最后，復習越應強調“自主”，不能被老師牽著鼻子走。每個老師強調自己學科的重要，這是一萬年后都不會改變的，即使取消了高考制度都不一定會改變。

　　在決戰的前夕，你可以來個“將在外，君命有所不受”，根據自己的實際情況，選擇適當的題目進行練習。還應記住：“題海無邊，回頭是岸”。